Research on effects of grade promotion for children with special needs in Vietnam

越南特殊需要儿童升级效果研究

• 批准号: 20K13918
• 负责人: 白銀 研五
• 金额: $ 1.33万
• 依托单位: Biwako-Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K13918/
• 关键词: ベトナム; 教育課程; 評価; 進級; 言語教育; 和入教育; 発達障害; 制度; 特別なニーズ; 包摂; 和入教育（ホアニャップ教育）

2022年度は、学習機会に焦点をあててベトナムの学校教育の課題を整理した。また、感染症対策の影響により調査が延期されてきたものの、2023年３月に実施することができ、教員のデータを収集することができた。学習機会にかかわる研究では、ベトナムにおける障害のある子どもの近年の学習機会を整理した。まず、ベトナム統計総局から９割以上の障害のある子どもが障害のない子どもと学習しているとされているものの、属性や社会階層別に見たとき、社会的に脆弱な立場にいる子どもほど通常の学校で障害のない子どもと一緒に教育を受ける割合が高かくなる傾向があった。また、生活水準が比較的高く、条件のより整った環境にいる一部の障害のある児童は、障害のある子どものための学校などで就学する傾向があった。さらに、こうした傾向は、障害のある子どもの親への聞き取りからも裏付けることができた。こうしたことから、近年のベトナムの教育政策に見る、障害のある子どもを通常の学校に就学させようとする動きは、学習機会の保障につながっていないだけではなく、問題そのものを潜在化させてしまうおそれのあることがわかった。上記に加え、未だ分析中であるものの、2023年３月の調査で得られたデータから教員は次の考えを共有していることがわかってきた。ベトナムの障害のある子どもの教育において、試験を課し、その結果をもって進級を判断する仕組みは、課程主義に基づき学習内容の確実な定着という考えに依拠しており、教員は教育権の保障という観点に立ち、障害のある子どもであっても学習内容の修得を確認すべきであるという考え方を有していることがわかってきた。ただし、こうした考えは学習機会をめぐる問題が潜在化しつつあることと合わせて、今後より精査される必要があるだろう。

2022 annual を, learning Opportunities に Focus をあててベトナム <s:1> School education <e:1> Topics を Compilation た た. ま た, adapting just-in-time inventory policy の polices influence に よ り survey が extension さ れ て き た も の の, March 2023 に be applied す る こ と が で き, faculty の デ ー タ を 収 set す る こ と が で き た. Learning opportunities に に わる わる research で で, ベトナムにおける obstacles ある ある children <s:1> た <e:1> <s:1> recent <s:1> learning opportunities を collation た. ま ず, ベ ト ナ 総 ム statistics bureau か ら cut more than 9 の handicap of の あ る son ど も が handicap of の な い son ど も と learning し て い る と さ れ て い る も の の, attribute や social class don't see に た と き, social に vulnerable な position に い る son ど も ほ ど の school usually で handicap of の な い son ど も と a mio に education を by け る cut and high が か く な る tendency が あ っ Youdaoplaceholder0. ま た, high standard of living が comparison く, conditions の よ り whole っ た environment に い る a の handicap of の あ る where child は, handicap of の あ る son ど も の た め の school な ど で す learn る tendency が あ っ た. さ ら に, こ う し た tendency は, handicap of の あ る son ど も の pro へ の smell き take り か ら も in pay け る こ と が で き た. こ う し た こ と か ら, recent の ベ ト ナ ム の に る, handicap of education policy の あ る son ど も を school usually の に attended さ せ よ う と す る dynamic き は, learning opportunities の safeguard に つ な が っ て い な い だ け で は な く, problem そ の も の を potential mineralization さ せ て し ま う お そ れ の あ る こ と が わ か っ た. Written に added え, not だ analysis で あ る も の の, March 2023 の survey で ら れ た デ ー タ か ら faculty は times の exam え を mutual し て い る こ と が わ か っ て き た. ベ ト ナ ム の handicap of の あ る son ど も の education に お い て, test を し, そ の results を も っ て in judging level を す る blackstone group み は, course に base づ き learning content の is be な fixed on と い う exam え に in 拠 し て お り, faculty は education 権 の security と い う 観 point に ち, handicap of の あ る son ど も で あ っ て も learning content and mend の を confirm す べ き で あ る と い う を え party to have し て い る こ と が わ か っ て き た. た だ し, こ う し た exam え は learning opportunities を め ぐ が potential of る problem し つ つ あ る こ と と close わ せ て, future よ り fine check さ れ る necessary が あ る だ ろ う.

项目成果

【資料】ベトナムの初等教育課程に見る評価観点－「普通教育課程」を手がかりとして－

【出处】越南初等教育课程评价视角——以“通识教育课程”为线索——

• 发表时间: 2021
• 期刊: 地域連携研究センター年報
• 作者: Urata;Shujiro;Kuroda;Kazuo;Tonegawa;Yoshiko;江田英里香・美並立人;OGAWA Miku;玉城福子;伊勢本大;中村知世;白銀研五
• 通讯作者: 白銀研五

<Notes>The Trait of Primary Language Education Curricula in Vietnam: Focusing on the Aims of Vietnamese and English

<笔记>越南小学语言教育课程的特点：以越南语和英语为目标

• DOI: 10.14989/jerra_7_133
• 发表时间: 2022
• 期刊: 地域連携教育研究
• 作者: Tonegawa;Yoshiko;中西啓喜;伊勢本大;白銀研五
• 通讯作者: 白銀研五

ベトナムにおける障害のある子どもを対象とした和入教育－「一緒に教育する」実践にみる学習機会－

越南残疾儿童的日语教育 -“共同教育”实践中看到的学习机会-

• 发表时间: 2022
• 期刊: 比較教育学研究
• 作者: Ogawa Miku;Osaka University;江田英里香・美並立人;利根川佳子;白銀研五
• 通讯作者: 白銀研五