学校運動部活動の教育としての位置づけと競技化の通史研究

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本研究の目的は，もはや「ブラック」化した学校運動部活動について，その教育性と競技化を戦前と戦後を通史し，包括的，体系的整理を試みることである.令和4年度の予定では，昨年度進捗させることが出来なかった，中体連と高体連の関わりについて，競技化に関連する資料収集および面接調査を行うことを主として進めていくこととしていた．新型コロナウィルスの影響が続いたものの，中体連との関わりについては，中澤（2021）が中体連の形成過程とともに教育と競技との関係性を再考している．したがって，高体連との関わりについて資料収集を行い，高体連事務局に現存する初期（1948-1972）理事会議事録より，運動部活動に関する議事項目および内容を抽出し，運動部活動をどのように認識し，統括しようとしていたか明らかにした．研究成果としては，高体連は全国大会を総合制にしようとしながらも，”教育的” に運営するよう求めていた．また，オリンピックに向けての強化についても，高校生は常に ”体育” を忘れないようにとしている．しかしながら，総合体育大会が実施されるようになると，競技本位になりがちであるが，あくまで ”学校体育” の延長としての姿勢を示している．その後，必修クラブ化，社会体育への移行などの諸施策が展開されるなか，運動部活動自体の存在や位置づけには ”教育” ヘの強いこだわりが示された．今後は，競技化へ振れていく運動部活動に対して，”教育” としての意味や目的について，さらに補足していく必要性がある．究極的には，中学校においては部活動の地域移行が段階的に始まったこともあり，運動部活動が ”教育” と ”競技” の二項対立構図かどうかという検証と並行し，青少年のスポーツ環境の確保や整備という視点で議論を深めていかなければならない．