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Development of the assessment approach to learning as knowledge-creation

Development of the assessment approach to learning as knowledge-creation
开发学习作为知识创造的评估方法
批准号：
20KK0046
负责人：
Oshima Jun
金额：
$11.65万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
财政年份：
2020
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2020-10-27 至 2023-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20KK0046/
关键词：
知識創造型学習社会意味ネットワーク分析

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Discourse Patterns and Collective Cognitive Responsibility in Collaborative Problem-Solving
协作解决问题中的话语模式和集体认知责任
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： Proceedings of the 15th International Conference of the Learning Sciences
影响因子： --
作者： [Oshima, J., Yamashita, S., & Oshima, R.]
通讯作者： R.
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职前教师通过学习教学知识来提高认知认知，
DOI： --
发表时间： 2022
期刊：
影响因子： --
作者： [M. Kawasaki, J. Oshima, and R. Oshima]
通讯作者： and R. Oshima
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DOI： 10.3390/su142013572
发表时间： 2022
期刊： Sustainability
影响因子： 3.9
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通讯作者： Oshima Jun
Engaging Learning Scientists in Policy Challenges: AI and the Future of Learning
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DOI： --
发表时间： 2022
期刊： Computersupported collaborative learning
影响因子： --
作者： [Jeremy Roschelle, Toshio Mochizuki]
通讯作者： Jeremy Roschelle, Toshio Mochizuki
共 14 条
    Development of the formative assessment tools for active learning
    • 批准号：
      16H01817
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
    • 资助金额：
      $25.79万
    • 财政年份：
      2016
    • 负责人：
      Oshima Jun
    • 依托单位：
      Shizuoka University