消費者の批判的思考を増進させる市民リテラシー教材向けプラットフォーム構築の研究

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これまでの研究により、科学性評定にかかわる用語や概念を学ぶ教材を作成して公開済み（https://gijika.com/）であったが、それを体験型ゲーム形式の、より教育効果が高く興味を抱きやすい教材へと拡張し公開した。ロールプレーイングの構図により、疑似科学的言説にはまり込んでしまう展開とそうでない展開をゲーム中のキャラクターの行動によって追体験していくメタ認知ゲーム調教材である。気軽な行動から疑似科学を信じ込んでしまうことになる状況を目の前にして、自己の行動を自ら反省するように作られている。また、こうした教材を漫画の形態等でも開発しており、形式の違いや使用状況、学習対象者によって効果がいかに違うかの検証が行える体制が整いつつある。さらに集合知の活用方法を模索しており、「批判的思考の達人はあなたのような行動ではなく、別のこの行動をとっています」などとお薦めする教材の構想を立てている。疑似科学広告を見たあとの行動の選択肢と、各人の批判的思考能力の高さとの相関データをとっておけば、学習者の批判的思考の向上を統計的に追跡でき、当該相関データを教材サーバー側で更新可能なため、効果的に集合知が形成できると構想している。すでに教材プラットフォームでは、作成された教材とその学習者をサーバーで管理し、上述のように学習者の達成度を査定するとともに、教材固有の達成度評価尺度をダイナミックに更新する機能を実現している。以上のように、試験教材によってプラットフォームの機能と有効性が評価できる基盤が構築できている。今後はさらにプラットフォームの利便性を高め、実験に活用していく構想である。