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世界探究パラダイムに基づいた新しい教師教育の展開

基于世界探究范式的新型教师教育的发展

基本信息

批准号：
21H00924
负责人：
宮川健
金额：
$ 10.9万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究の目的は，事前に教えるべき内容を決定せず，ある疑問を解消するために，インターネットなど使えるものは何でも使い，必要なものは必要に応じて学習するといった研究者のような探究活動を通して数学を指導する「世界探究パラダイム」と呼ばれる教育観に基づいた大学における新しい教師教育の可能性を探ることである．この目的を達成するために，次の二つの仮説の検証をしている．仮説１：大学の数学の専門教育において‘真’の数学的探究の経験が必要である．仮説２：教師教育において専門的な数学教育学の理論の学習が必要である．2021年度は，初年度であるため，プロジェクトの各メンバーが，本研究の問題意識，教材開発を進める上で基盤となる理論的枠組み，これまでの研究成果（先行研究を含む）などを共有することが大事になる．そのため，本プロジェクトの研究テーマに関わってほぼ毎月オンラインセミナーを開催した．このセミナーでは，プロジェクトのメンバーもしくは国内外の招聘研究者に講演をお願いし，各メンバーの研究課題と進捗状況を共有するとともに，研究の新たな視点や成果についての情報を得る機会とした．オンラインであったため，国際的に活躍する海外の研究者に多く講演をお願いし，最先端の情報を入手することができたことは特筆に値する．こうしたオンラインセミナーとプロジェクトのミーティングを通して，次年度以降に実施する探究型学習を中心とする授業やゼミのための教材の開発を進めた．

The purpose of this study is to determine the content of education in advance, to explore the possibility of new normal education in universities, and to explore the possibility of new normal education in universities. This goal is achieved, and the second goal is to prove it. 1: Mathematics education in universities is necessary to explore the truth of mathematics. 2. It is necessary to study the theory of mathematics pedagogy in normal education. In 2021, the first year of normal education, the first year of normal education, the first year This article is about the research and development of the company. This is the first time that researchers at home and abroad have been invited to give lectures on the progress of research topics and opportunities for new perspectives and results. The international community is very active in this field, and many researchers are willing to give lectures on this topic. The next year, the development of inquiry learning center and teaching materials will be advanced.

项目成果

期刊论文数量（9）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

A Possible Pathway of Mathematical Inquiry: How to Calculate the Cube Root of a Given Number by Using a Simple Pocket Calculator?

数学探究的可能途径：如何使用简单的袖珍计算器计算给定数字的立方根？

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Koji taki;Hiroaki Hamanaka;Takeshi Miyakawa
通讯作者：
Takeshi Miyakawa

カタラン数に関わるある種の二重数列について

关于与加泰罗尼亚数字相关的某些双序列

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
兵庫教育大学研究紀要
影响因子：
0
作者：
清水聡太;岡本拓磨;高島遼一;滝口哲也;戸田智基;河井恒;加藤あおい・藤金倫徳・氏間和仁;Kentaro Yoshitomi;菊池聡;Masaki Uto;濱中裕明，岡田莉奈，加藤智大
通讯作者：
濱中裕明，岡田莉奈，加藤智大

「必要条件」という概念の存在理由の顕在化：論理概念の高校数学における生息可能性

揭示“必要条件”概念存在的原因：逻辑概念在高中数学中的存在可能性

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Komatsu;K.;& Jones;K.;辻山洋介・榎本哲士;中川裕之;吉川厚・中川裕之;岩田耕司・吉川厚・中川裕之・榎本哲士・宮崎樹夫;中川裕之;辻山洋介;真野祐輔・小松孝太郎・辻山洋介・宮川健;檜皮賢治・濱中裕明;濱中裕明・相馬智紀
通讯作者：
濱中裕明・相馬智紀

Interdisciplinary Inquiry-based Learning with Queueing Situations: Investigating the Questions Triggering Mathematical Activities

排队情境下的跨学科探究式学习：调查引发数学活动的问题