What Extent the Amount of Input Matters in L2 Reading Development? A Meta-Regression Analysis
What Extent the Amount of Input Matters in L2 Reading Development? A Meta-Regression Analysis
输入量对二语阅读发展的影响有多大？
批准号：
19K21740
负责人：
USHIRO YUJI
金额：
$4.16万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2019-06-28 至 2022-03-31
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英文摘要
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会议论文
筑波大学大学院 英語教育学 卯城祐司研究室
筑波大学英语教育研究科 卯二雄二实验室
筑波大学英语教育研究科 卯二雄二实验室
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
教科とその本質―各教科は何を目指し、どのように構成するのか―
主题及其本质 - 每个主题的目标是什么以及其结构如何？
主题及其本质 - 每个主题的目标是什么以及其结构如何？
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Uegatani, Y. & Hattori, Y., 田本正一, 日本教科教育学会編]
通讯作者：
日本教科教育学会編
筑波大学大学院 英語教育学サブプログラム 卯城祐司研究室
筑波大学研究生院英语教育子项目 宇城佑二实验室
筑波大学研究生院英语教育子项目 宇城佑二实验室
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
海外基金
