非認知的能力育成のエビデンスベースな施策を教科の特質に即して立案する方法の開発

开发一种根据受试者特征规划非认知能力发展的循证措施的方法

基本信息

  • 批准号:
    20H01675
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 11.07万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究の目的は,子どもの非認知的能力の育成に対して有効な教育施策を,学校教育の「教科及び各領域」の特質に即してエビデンスベースに立案する方法を開発することである。この目的の達成は次の2ステップで進める。Ⅰ:非認知的能力を教科及び各内容領域の特質に即して評価する方法の開発, Ⅱ:非認知的能力の評価に基づく教育施策の改善策を考案する方法の開発2022年度は,ステップⅡに関して次のことを行った:・前年度に実施した社会調査の結果を統計的手法(因子分析,重回帰分析等)で分析し,教科(小学校算数科)の各領域(数と計算,図形,変化と対応,データの活用)に固有な子どもの非認知能力に対する教師の評価に関する因子等を特定した。・この分析結果に基づいて,教科(小学校算数科)の各領域に固有な子どもの非認知能力に対する教師の評価の視点とその特徴を特定した。・特定された教師の視点とその特徴に基づいて,現行の教育施策を分析し,その課題を特定した。
The purpose of this study is to develop a method for developing non-cognitive abilities of children, and to develop appropriate educational policies for the characteristics of school education, namely,"teaching and other fields." The goal is to achieve the second time.Ⅰ: Development of Methods for Evaluating Noncognitive Competencies and Characteristics of Each Content Domain II: Development of Methods for Evaluating Basic Educational Policies for Improving Noncognitive Competencies 2022·Statistical methods (factor analysis, regression analysis, etc.) of the results of social surveys conducted in the previous year, analysis of factors related to the evaluation of teachers 'inherent and non-cognitive abilities in various fields (calculation, shape, transformation, and application) of textbooks (primary school mathematics), etc. The results of this analysis are based on the characteristics of teachers 'evaluation of inherent children and non-cognitive abilities in various fields of teaching (mathematics in primary schools). The characteristics of specific teachers 'viewpoints are analyzed on the basis of current educational policies, and specific topics are discussed.

项目成果

期刊论文数量(94)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Japanese teachers’ mental readiness for online teaching of mathematics following unexpected school closures
学校意外停课后,日本教师对在线数学教学的心理准备
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Komatsu;K.;& Jones;K.;辻山洋介・榎本哲士
  • 通讯作者:
    辻山洋介・榎本哲士
板書&展開例でよくわかる 数学的活動でつくる365日の全授業 中学校数学 3年下
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    K. Doi;M. Akimitsu;Y. Cai;H. Tanabe and Y. Ono;永田潤一郎
  • 通讯作者:
    永田潤一郎
板書&展開例でよくわかる 数学的活動でつくる365日の全授業 中学校数学 3年上
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Y.L. Fang;J.L. Zhao;D.X. Chen;Y.H. Zhou;Y. Zhang;Q.C. Wu;C.P. Yang;F. Nori;J. Nasu;K. Hirachi;永田潤一郎
  • 通讯作者:
    永田潤一郎
学校生活・国語・算数における教師による社会情動能力の評価構造
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    島田英昭・永田潤一郎・西一夫・林寛平・宮_樹夫
  • 通讯作者:
    島田英昭・永田潤一郎・西一夫・林寛平・宮_樹夫
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環と加群のホモロジー代数的理論
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  • 发表时间:
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  • 期刊:
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    0
  • 作者:
    佐藤 眞久;岩永 恭雄
  • 通讯作者:
    岩永 恭雄
Grothendieck groups of unbounded complexes of finitely generated modules
有限生成模块的无界复合体的格洛腾迪克群
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    C.Calinescu;S.Dascarescu;A.Masuoka;C.Menini;A.Masuoka;岩永 恭雄;Jun-ihci Miyachi
  • 通讯作者:
    Jun-ihci Miyachi
Some quotient algebras arising from the quantum toroidal algebra $U_q(s1_{n+1}({cal C}_gamma))$
由量子环形代数产生的一些商代数 $U_q(s1_{n 1}({cal C}_gamma))$
  • DOI:
  • 发表时间:
    2005
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐藤眞久;伊山修;花木章秀(編集);H.Yamane;T.Ito;若松 隆義(編集);K.Miki;岩永 恭雄;H.Fujisaki;K.Miki;H.Fujisaki;K.Miki;A.Nomura;K.Miki;T.Ito;T.Ito;K.Miki
  • 通讯作者:
    K.Miki
Some quotient algebras arisingfrom the quantum toroidal algebra $U_q(sl_{n+1}{cal C}_Lgamma))$ $(nge 2)$
由量子环形代数产生的一些商代数 $U_q(sl_{n 1}{cal C}_Lgamma))$ $(nge 2)$
  • DOI:
  • 发表时间:
    2006
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐藤眞久;伊山修;花木章秀(編集);H.Yamane;T.Ito;若松 隆義(編集);K.Miki;岩永 恭雄;H.Fujisaki;K.Miki
  • 通讯作者:
    K.Miki
Some quotient algebras arising from the quantum toroidal $U_q(sl_2(C_gamma))$
由量子环形 $U_q(sl_2(C_gamma))$ 产生的一些商代数
  • DOI:
  • 发表时间:
    2005
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    佐藤眞久;伊山修;花木章秀(編集);H.Yamane;T.Ito;若松 隆義(編集);K.Miki;岩永 恭雄;H.Fujisaki;K.Miki;H.Fujisaki;K.Miki;A.Nomura;K.Miki
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    2000
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学校教育と多様なテジタル文化資源を繋ぐネットワークとLODモデルの設計
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    2024
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    2024
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    2024
  • 资助金额:
    $ 11.07万
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    2024
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    $ 11.07万
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  • 批准号:
    24K02761
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 11.07万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 11.07万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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知道了