Wer bin ich und wer sind wir? Die Bedeutung der Geschwisterbeziehung für die Identitätsentwicklung in der Adoleszenz

我是谁，我们又是谁？

• 批准号: 32255030
• 负责人: Professorin Dr. Meike Watzlawik
• 金额: --
• 依托单位: Institut für psychologische Forschung an der SFU Berlin e. V.
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2008-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/32255030?language=en
• 关键词: Wer; bin; ich; und; wer

Geschwister sind in der Entwicklung bedeutende Sozialisationsagenten. Sie stellen ein familiäres Subsystem dar (vgl. Seiffge-Krenke, 2004; Cicirelli, 1995; Furman & Buhrmester, 1985), dass über die Lebensspanne hinweg Veränderungen unterliegt. Für die Identitätsentwicklung von Kindern spielen Geschwister durch Identifikation und Abgrenzung eine wichtige Rolle, wobei Abgrenzungsprozesse ab der Pubertät verstärkt zu beobachten sind. Diese Prozesse verlaufen parallel zur Abgrenzung von den Eltern (Papastefanou, 1992). Die Positionierung gegenüber Geschwistern in der Adoleszenz unterstützt den Prozess der Selbstfindung, verläuft aber in Abhängigkeit von verschiedenen Paarvariablen vermutlich sehr unterschiedlich verlaufen. Ein von uns in den Mittelpunkt gestelltes dyadisches Merkmal ist die Paaridentität, das dem individuellen Merkmal der Identitätsentwicklung (gemessen anhand Commitment und Exploration) gegenübergestellt wird. Unter Paaridentität verstehen wir das Bewusstsein, Teil einer Dyade zu sein, die auch von außen als solche wahrgenommen wird. Ihre Bedeutung für die eigene Selbststruktur und die aktive Gestaltung variiert zwischen den Individuen. Eineiige Zwillinge und Mädchen-Dyaden haben hier in der querschnittlichen Analyse unseres Geschwisterprojekts (basierend auf T1) signifikant höhere Werte erreicht (Clodius, 2005). Die anderen Geschwisterkonstellationen (107 gleich und gegengeschlechtliche dizygote Zwillinge & Geschwisterpaare mit einem max. Altersabstand von 2 Jahren, durchschnittliches Alter 11,2; SD=1,4) unterscheiden sich diesbezüglich nicht signifikant. Auch im Bereich der persönlichen Identitätsentwicklung zeigen lediglich die eineiigen Zwillinge ein höheres Commitment bezogen auf ihre Geschwisterbeziehung (Watzlawik, submitted). Mit den beantragten Mitteln soll das T3 des Geschwisterprojektes finanziert und die Auswertung der längsschnittlich erhobenen Daten, die die Abhängigkeit der dyadischen Daten durch den Einbezug hierarchischer Modelle berücksichtigt, ermöglicht werden. Hierbei können Entwicklungsverläufe, förderliche und hinderliche Aspekte in der (Paar-)Identitäts-entwicklung in verschiedenen Geschwisterdyaden verfolgt und identifiziert werden ¿ und dies innerhalb der wichtigen Phase der pubertären Entwicklung. Gerade für Zwillinge werden Komplikationen im Ablösungsprozess vermutet. Studien dieser Art liegen bisher nicht vor, da Daten zu diesem Thema entweder retrospektiv oder aus Beobachtungen gewonnen wurden. Selbstauskünfte der Kinder (erhoben im häuslichen Kontext) stehen in dieser Studie im Mittelpunkt und werden mit elterlichen Einschätzungen und Verhaltensbeobachtungen ergänzt.

Geschwister sind in der Entwicklung bedeutende sociizalization sagenten。sistelein familiäres子系统雷达（vgl）。Seiffge-Krenke, 2004;Cicirelli, 1995;Furman & Buhrmester, 1985), dasas ber die Lebensspanne hinweg Veränderungen unterliegt。[1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [4]《科学展望》（1992）。1 . Die Positionierung gegenh .青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期青春期Ein von uns in den Mittelpunkt gestelltes dyadisches Merkmal ist die Paaridentität, das dem individuellen Merkmal der Identitätsentwicklung (gemessen and Commitment and Exploration) gegen<s:1> bergestellt wind。在Paaridentität verstehen wir das Bewusstsein， Teil einer Dyade zu sein下，die auch von außen als solche wahrgenommen wind。[3] [1] [1] [1] [1] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [2] [1] [2]Eineiige Zwillinge和Mädchen-Dyaden haben hier in der querschnittlichen Analyse unseres geschwisterprojects （basiendendauf T1）显著höhere Werte erreicht （Clodius, 2005）。(1)德国高等教育与高等教育的结合与发展。Altersabstand von 2 Jahren, durchschnittliches；SD=1,4)，非拟合性差异显著（p < 0.05）。Auch im berich der persönlichen Identitätsentwicklung zeigen lediglich die eineiigen Zwillinge in höheres承诺bergien bergien Geschwisterbeziehung（瓦茨拉维克，提交）。Mit den beantragten Mitteln soll as T3 des Geschwisterprojektes finanzites und die Auswertung der längsschnittlich erhobenen Daten, die die Abhängigkeit der dyadischen Daten durch den derinbezug hierarchischer Modelle bercksichtigt, ermöglicht werden。河北können Entwicklungsverläufe， förderliche und hinderliche Aspekte inder (Paar-)Identitäts-entwicklung in verschiedenen Geschwisterdyaden verfolgt and identifiziert werden¿und dies innerhalb der whichtigen Phase der pubertären Entwicklung。Gerade f<s:1> r Zwillinge werden Komplikationen im Ablösungsprozess vermutet。学生：艺术之夜，艺术之夜，艺术之夜，艺术之夜，艺术之夜。selbstausk<e:1> nfte der Kinder (erhoben im häuslichen) stehen in dieser study im Mittelpunkt und werden mit elterlichen Einschätzungen and Verhaltensbeobachtungen ergänzt。