Wer bin ich und wer sind wir? Die Bedeutung der Geschwisterbeziehung für die Identitätsentwicklung in der Adoleszenz

他说：“这是一件非常重要的事情。Sie stellen ein Family Subsystem DAR(VGL.Seiffge-Krenke，2004；Cicirelli，1995；Furman&Buhrmester，1985)，dassüber die Lebensspanne hinweg Veränderungen unterliegt.如果您的身份不同，您的身份就不同，您的身份也就不同了。Diese Prozesse verlafen并行Zur Abgrenzung von den Eltern(Papastefan ou，1992)。他说：“这是一件非常重要的事情，因为这是一件非常重要的事情。他说：“这是一件非常重要的事情，我们不能把所有的事情都做好。在帕尔特纳特的带领下，我们走到了尽头，走到了尽头。这是一种自成一格的自成一体和自成一体的生活方式。Eineiige Zwitinger und Mädchen-Dyden haben hier in der quirschnittlichen analyes unseres Geschwisterprojekts(Basierend Auf T1)signifikant höhere Werte erreicht(Clodius，2005)。De Anderen Geschwisterkonstellationen(107 gleich and gegengeschechtliche dizygte Zvelinger&Geschwisterpaare MIT einem max.2个月的变化，11，2的变化；SD=1，4)没有意义。Auch im Bereich der persönlichen身份确认发送wickung zeigen lediglich die eineiigen zvelinger ein höhre Geschwisterbeziehong的承诺(Watzlawik，提交)。从数据到数据，再到每个人的层次结构模型，所有的数据都是从数据中提取出来的。在Verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Idfiziert in Verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Idfiziert in verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Idfiziert in verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Idfiziert in Verschiedenen Geschwisterdyden and Idfiziert in Verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Idfiziert in verschiedenen Geschwisterdyden Verfiziert in Verschiedenen Geschwisterdyden Verfiziert in Verschiedenen Geschwisterdyden Verfolgt and Ifiziert这句话的意思是：“我的工作很重要。”学习艺术比舍尔更好，这是一个缠绕在一起的回溯之路。Selbstauskünfte der Kinder(erhoben im häuslichen kontext)stehen in dieser Studdie im Mittelpenkt and ww den MIT elterlichen Einschätzungen and Verhaltensbeobachtungen ergänzt.

Geschwister sind in der Entwicklung bedeutende Sozialisationsagenten. Sie stellen ein familiäres Subsystem dar (vgl. Seiffge-Krenke, 2004; Cicirelli, 1995; Furman & Buhrmester, 1985), dass über die Lebensspanne hinweg Veränderungen unterliegt. Für die Identitätsentwicklung von Kindern spielen Geschwister durch Identifikation und Abgrenzung eine wichtige Rolle, wobei Abgrenzungsprozesse ab der Pubertät verstärkt zu beobachten sind. Diese Prozesse verlaufen parallel zur Abgrenzung von den Eltern (Papastefanou, 1992). Die Positionierung gegenüber Geschwistern in der Adoleszenz unterstützt den Prozess der Selbstfindung, verläuft aber in Abhängigkeit von verschiedenen Paarvariablen vermutlich sehr unterschiedlich verlaufen. Ein von uns in den Mittelpunkt gestelltes dyadisches Merkmal ist die Paaridentität, das dem individuellen Merkmal der Identitätsentwicklung (gemessen anhand Commitment und Exploration) gegenübergestellt wird. Unter Paaridentität verstehen wir das Bewusstsein, Teil einer Dyade zu sein, die auch von außen als solche wahrgenommen wird. Ihre Bedeutung für die eigene Selbststruktur und die aktive Gestaltung variiert zwischen den Individuen. Eineiige Zwillinge und Mädchen-Dyaden haben hier in der querschnittlichen Analyse unseres Geschwisterprojekts (basierend auf T1) signifikant höhere Werte erreicht (Clodius, 2005). Die anderen Geschwisterkonstellationen (107 gleich und gegengeschlechtliche dizygote Zwillinge & Geschwisterpaare mit einem max. Altersabstand von 2 Jahren, durchschnittliches Alter 11,2; SD=1,4) unterscheiden sich diesbezüglich nicht signifikant. Auch im Bereich der persönlichen Identitätsentwicklung zeigen lediglich die eineiigen Zwillinge ein höheres Commitment bezogen auf ihre Geschwisterbeziehung (Watzlawik, submitted). Mit den beantragten Mitteln soll das T3 des Geschwisterprojektes finanziert und die Auswertung der längsschnittlich erhobenen Daten, die die Abhängigkeit der dyadischen Daten durch den Einbezug hierarchischer Modelle berücksichtigt, ermöglicht werden. Hierbei können Entwicklungsverläufe, förderliche und hinderliche Aspekte in der (Paar-)Identitäts-entwicklung in verschiedenen Geschwisterdyaden verfolgt und identifiziert werden ¿ und dies innerhalb der wichtigen Phase der pubertären Entwicklung. Gerade für Zwillinge werden Komplikationen im Ablösungsprozess vermutet. Studien dieser Art liegen bisher nicht vor, da Daten zu diesem Thema entweder retrospektiv oder aus Beobachtungen gewonnen wurden. Selbstauskünfte der Kinder (erhoben im häuslichen Kontext) stehen in dieser Studie im Mittelpunkt und werden mit elterlichen Einschätzungen und Verhaltensbeobachtungen ergänzt.