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ICT活用授業の教育効果測定に関する総合的研究～連関モデル構築の試み～

衡量ICT基础课堂教育效果的综合研究 - 尝试构建关系模型 -

基本信息

批准号：
20K00718
负责人：
山田智久
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Seinan Gakuin University (2021-2022)Hokkaido University (2020)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00718/
关键词：
ICTリテラシーオンライン授業 VR ICT 教育効果費用（コスト）

项目摘要

本研究の目的は、Information and Communication Technology（以下、ICT）を使った授業が「誰に」、「どのような効果があるのか」を費用としてかかる「コスト」という観点を意識して実証的に明らかにすることである。この証明のために、Virtual Reality（以下、VR）を用いた実験的な授業を構築する際に、教師がどのような負担を感じるのか、どのような教育効果を発見できるのかということに焦点を当てて研究を推進する予定であった。しかしながら、COVID-19の影響で、教室でのデータ収集並びに被験者からの協力が得ることができなかったのが現状である。この状況を受け、初年度はICTと日本語教育での実情調査を行うことを目標とし、１）大学での日本語教育、２）国内の日本語学校、３）国外の日本語教育機関、４）地域支援におけるCOVID-19の影響と対策についての聞き取り調査をオンラインで行なった。今年度は、COVID-19が終息を迎えつつある段階において日本語教師のICTリテラシーにどのような変化が見られるのかについて聞き取り調査を重点的に行った。その結果、完全なる従来型の授業への回帰思考とCOVID-19を経て身に付けたICTスキルをどのように取り入れるべきかで思案する層の二つのグループがあることがわかった。最終年度は、後者のICTスキルをどのように取り入れるかの層に射程を定め、コストと習得スキルについての連関モデルを構築していく予定である。

The purpose of this study, Information and Communication Technology (hereinafter, ICT)がった教が「Whoに」、「どのようなeffectがあるのか　をcostとしてかかる「コスト」という観点をconsciousnessして実证的に明らかにすることである.このproofのために、Virtual Reality (hereinafter, VR) いた実験's な tutoring を construction する间に, teacher がどのような Sense of responsibility じるのか、どのようなEducation effectを発见できるのかということにfocus をWhen てて research をpromote する槧あった.しかしながら, COVID-19 の Impact で, Classroom でのデータ collection andびに是験者からの合合が得ることができなかったのが Current situation である. Situation survey, first-year ICT and Japanese language education survey, target survey, 1) Japanese language education in universities, 2) Japanese language schools in Japan , 3) Overseas Japanese language educational institutions, 4) Regional support for COVID-19’s impact and research on the impact of COVID-19. This year, the end of COVID-19 is coming, and the stage is set for Japanese language teachers’ ICTリテラシーにどのような変化が见られるのかについて文きtakeりinvestigationをfocused に行った.そのRESULTS、Completely なる従来Typeの教への回帰思とCOVID-19を経て生にPayけたICTスキルをどのように取り入れるべきかで思典するlayerの二つのグループがあることがわかった. In the final year, the latter's ICT range is determinedめ, コストとlearned スキルについてのconnected モデルをconstructed していくpredetermined である.