Study on sustainable development of teacher's practical competency in Japanese language education for children

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２０２２年度は、年少者日本語教育の実践者の養成および研修に関して、東京都目黒区、三重県鈴鹿市の教育委員会、教員と協議を行い、研究を進めた。筆者の所属する研究科は2008年度より上記の目黒区教育委員会、鈴鹿市教育委員会とJSL児童生徒の日本語教育支援システムの構築を協働開発してきた。その中で、年少者日本語教育の実践者の専門性をどう高めるかについて研究を行った。2022年度は、これまでの研究と合わせて、研究成果として刊行した「JSLバンドスケール【小学校編】」と「JSLバンドスケール【中学・高校編】」、「日本語を学ぶ子どもたちを育む「鈴鹿モデル」ー多文化共生をめざす鈴鹿市＋早稲田大学協働プロジェクト」を鈴鹿市、目黒区の学校へ提供し、学校現場の教員の実践力向上をめざす取り組みに役立ててもらった。また、上記の「JSLバンドスケール」を使用して「オンライン無料講座」（zoom使用）を2022年4月より2023年3月まで毎月、合計１２回実施した。この講座には、全国からのべ200名以上の実践者が参加した。国内外の複数言語環境で日本語を学ぶ子どもたちを「移動する子ども」という独自に開発した分析概念を用いて研究を進めた。その研究をさらに進めるために、「早稲田こども日本語研究会」をオンラインで6回、実施した。毎回、複数言語環境で成長した子どもの研究や自身の「移動する子ども」という経験と記憶を持つ専門家を2名ずつ、計12名を招聘し、議論を重ねるともに、国内外からの100名以上の参加者とともに、年少者日本語教育の実践者に必要な知見および実践力、専門性を向上させる持続可能な方法について研究を行った。また、海外の二つの学会（カナダ、韓国）から基調講演の招聘を受け、研究成果の一部を講演した。