Heritage language education fostering high level biliteracy

传统语言教育培养高水平双语能力

• 批准号: 20K00731
• 负责人: 佐野 愛子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00731/
• 关键词: バイリテラシー; 継承語; Family Language Policy; 継承語教育

本研究は複数言語環境に育つこどもたちの高度バイリテラシーの育成に資するため、そうしたバイリテラシーの発達を促す環境要因の特定を様々なコンテクストにおいて探り、その比較を通じてコンテクストに依存する部分と普遍的な部分を明らかにすることを目指すものである。より具体的な研究課題として以下の3つを設定している。1.海外に暮らす日本語継承語学習者、及び日本国内に暮らす英語を母語とする子どもたちとその家族は、高度日英バイリテラシー獲得のためにどのような選択（Family Language Policy, 以下FLP）を行っているか。2.研究課題１で明らかになるFLPのうち、コンテクストの影響を強く受けるものにはどのようなものがあるか。どのような環境要因がそうしたFLPに影響を与えるのか。3.研究課題１で明らかになるFLPのうち、コンテクストの影響を受けない普遍的なものにはどのようなものがあるか。今年度は、昨年に引き続き大阪在住のガーナ出身の子どもたち2名、及びジャマイカにルーツのある児童を対象とした日英のリテラシー発達に関わる支援を継続した。その支援を通じて保護者とも語る機会を得、学校内外の様々な場面でどのように子どもたちが日英のリテラシーを獲得していくのか観察することができた。加えて、国内オルタナティブ教育機関で日英バイリンガルの児童生徒が複数在籍する学校において保護者にインタビュー調査を行った。また、全校生徒のうち４割程度がブラジルにルーツのある生徒が在籍する中学校で英語教育の実践を行い、その結果を論文にまとめた（五月末に刊行予定）。

This study focuses on the specific factors that promote the development of multiple speech environments, such as the relationship between speech environment and development, and the relationship between speech environment and development. Specific research topics are set in the following 3 ways. 1. Overseas Japanese Language Learners, and Japanese Language Learners in Japan Family Language Policy, hereinafter FLP 2. Study Lesson 1: The influence of FLP on the environment is strong. The environment is affected by FLP. 3. Research topic 1: The influence of FLP on the development of FLP is universal. This year, the Japanese government launched a campaign to support the development of the city. The opportunity for communication, protection and communication is available, and the situation inside and outside the school is very different. In addition, the Ministry of Education of the People's Republic of China conducted a survey on the protection of children in schools. English education in secondary schools is being implemented and the results are being discussed (to be published in late May).

项目成果

Using BOLT as a self-reflective tool for teacher education in a translanguaging class for Deaf students in Japan

在日本聋哑学生的跨语言课堂上使用 BOLT 作为教师教育的自我反思工具

• 发表时间: 2021
• 作者: 臼山利信;岡本能里子;本田弘之;黒瀬啓介;長谷川哲子;Aiko Sano & Mizuho Tanaka
• 通讯作者: Aiko Sano & Mizuho Tanaka

文化的言語的に多様化する教室における英語教育実践 ― トランスランゲージング・クラスルームを枠組みとして ―

文化和语言多元化课堂中的英语教学实践 - 使用跨语言课堂作为框架 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 母語・継承語・バイリンガル教育（MHB）研究
• 作者: 尾辻恵美;熊谷由理;佐藤慎司;パトリック・ハインリッヒ;宇都宮裕章;義永美央子;嶋津百代;古市由美子;島崎薫;松田真希子;木村多恵子;岩坂泰子・佐野愛子・櫻井千穂
• 通讯作者: 岩坂泰子・佐野愛子・櫻井千穂

日本の英語教育におけるトランスランゲージング・クラスルームの実践 ―文化的言語的に多様化する教室における学び合い―

日本英语教育中的跨语言课堂实践 - 文化和语言多元化课堂中的相互学习 -

• 发表时间: 2022
• 作者: 王 伸子;多田苗美・近藤彩;岩坂泰子・佐野愛子
• 通讯作者: 岩坂泰子・佐野愛子