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母親の就労環境がもたらす「時間の貧困」が子どもの生活習慣に及ぼす影響

母亲工作环境带来的“时间贫困”对孩子生活习惯的影响

基本信息

批准号：
20K02323
负责人：
冬木春子
金额：
$ 2.16万
依托单位：
Shizuoka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02323/
关键词：
母親父親育児就労時間貧困幼児就業生活習慣子ども

项目摘要

「社会の24時間化」やグローバライゼーションの進展を背景に、「非正規」という就業形態や、早朝や夜間といった「非典型時間帯」での就業が増えており、幼児を育てながら働く母親において「時間貧困」に陥る可能性が想定される。今年度は、昨年に引き続き、静岡県の地方都市において、幼稚園に子どもを通わせている親を対象に質問紙調査を行った。幼稚園は規模に着目して５園選定し、535世帯の父母から回答を得た。幼稚園に子どもを通わせている母親では、「専業母親」は38.6％で最も多かったももの、「非正規職員」は38.0％、次いで「正規職員」は12.4％であり、有職の母親が多くなっていた。その有職母親の就業時間では、子どもが幼稚園にいる間に働く母親が約90％であり、早朝や夜間といった「非典型時間帯」、さらには「交代勤務」で働く母親は約10％であった。母親を「典型時間帯労働者」「非典型時間帯労働者」「専業母親」の3群に分けて、子どもとのかかわりとの関連を分析した。子どもとのかかわりは、「子どもとの身体を使った遊び」「外遊び」「子どもの疑問に向き合う」「絵本の読み聞かせ」「早寝早起きをさせる」「栄養バランスに気を付けた食事をさせる」から捉えた。結果では、「身体を使って子どもと遊ぶ」「外で遊ぶ」「絵本の読み聞かせ」「早寝早起きをさせる」では、「非典型時間帯労働者」である母親の遂行頻度が最も低く、統計的にも「典型労働者」の母親及び専業母親よりも低いことが明らかになった。夜間や早朝といった「非典型時間帯」での就労が母親と子どもとのかかわりに影響を及ぼしていると考えられた。幼稚園に子どもを通わせている母親においては、民間の教育サービスを積極的に活用する母親と活用しない母親に分けられた。地方都市においても、民間教育サービスや通信教育が広まっており、家庭教育の外注化に積極的な母親がいることも見出された。

The background of the development of "24-hour society","irregular","atypical time zone","employment growth","child rearing","time poverty","employment pattern","morning and evening","employment growth","child rearing","time poverty","time poverty","employment pattern","irregular time zone","irregular time zone","employment pattern","irregular time zone","irregular time zone","employment pattern","irregular time zone","employment pattern","irregular time zone","irregular time zone"," employment pattern"," employment pattern," irregular time zone","," employment pattern," employment pattern," employment pattern," This year's survey was conducted in the cities of Shizuoka Prefecture and Shizuoka Prefecture. The kindergarten was selected by the parents in 535 years. In kindergarten, mothers were the most frequent, with 38.6% of them employed, 38.0% of them non-regular, and 12.4% of them employed. The working hours of working mothers are about 90% in kindergarten, about 90% in morning and about 90% in evening, about 10% in duty. The relationship between mother, typical time, atypical time and mother is analyzed. The child's body is full of questions. The child's body is full of questions. The results showed that the frequency of mother's behavior was the lowest among the three groups, and the frequency of mother's behavior was the lowest among the three groups. The frequency of mother's behavior was the lowest among the three groups. The "atypical time zone" between evening and morning is an examination of the influence of the mother and son on the relationship between the mother and the son. Kindergarten children and children through the use of mother, folk education services to actively use mother and child Local urban education, private education, communication education, family education, and external education