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The Positioning of Teaching Practice and Experiential Learning in Teacher Training: From the Perspective of Comparative History of Education in Japan and South Korea

The Positioning of Teaching Practice and Experiential Learning in Teacher Training: From the Perspective of Comparative History of Education in Japan and South Korea
教学实践与体验式学习在教师培训中的定位——基于日韩教育比较史的视角
批准号：
20K02461
负责人：
YAMAZAKI Nanae
金额：
$2.83万
依托单位：
Seitoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2020-04-01 至 2023-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02461/
关键词：
教員養成史教師教育日韓比較教育史教育実習日韓比較教育戦後改革初等教員養成義務教育教員養成社会科教育教員養成戦後日本教育史日本教育史比較教育

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「戦後初期の義務教育教員養成における教育実習改革―「観察・参加・実習」に着目して―」（再録）
《战后初期义务教育师资培训的教育实践改革——以‘观察、参与、实践’为中心”（转载）
DOI： --
发表时间： 2022
期刊： 『「教員養成における教育実習・教職体験的学習の位置づけ―日韓比較教育史の視点から―」（科学研究費助成事業　基盤研究（C）課題番号；20K02461）2021年度報告書』
影响因子： --
作者： [山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵]
通讯作者： 山崎奈々絵
韓国における初等教員養成の変遷と現状―教員養成カリキュラムと教育実習を中心に―
韩国基础教师培训的变化与现状 - 聚焦教师培训课程与教学实践 -
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： 教員養成における教育実習・教職体験的学習の位置づけ―日韓比較教育史の視点から―（科学研究費助成事業　基盤研究（C）課題番号；20K02461） 2020年度報告書
影响因子： --
作者： [山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵・森貞美・岡田了祐, 山崎奈々絵, 森貞美]
通讯作者： 森貞美
ピーク制にみる小学校教員養成カリキュラムの多様性と教育実習の位置づけ
高峰制下的小学教师培训课程多样性与教学实践定位
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： 教員養成における教育実習・教職体験的学習の位置づけ―日韓比較教育史の視点から―（科学研究費助成事業　基盤研究（C）課題番号；20K02461） 2020年度報告書
影响因子： --
作者： [山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵・森貞美・岡田了祐, 山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐]
通讯作者： 岡田了祐
戦後日本の教育実習関係資料
战后日本教育培训相关资料
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： 教員養成における教育実習・教職体験的学習の位置づけ―日韓比較教育史の視点から―（科学研究費助成事業　基盤研究（C）課題番号；20K02461） 2020年度報告書
影响因子： --
作者： [山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵・森貞美・岡田了祐, 山崎奈々絵, 森貞美, 岡田了祐, 山崎奈々絵]
通讯作者： 山崎奈々絵
共 24 条
    Historical research on post-world war ii teacher training curriculum
    • 批准号：
      15K17357
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    • 资助金额：
      $2.5万
    • 财政年份：
      2015
    • 负责人：
      YAMAZAKI Nanae
    • 依托单位：
      Seitoku University
    A Historical Study of the Position of Liberal Arts Education in Teacher Training in Post-War Japan
    海外基金