A Study on Organizational-Assessment of Collaboration between the School and the Community.

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新型コロナウィルス感染症拡大の影響を受けて、学校組織の中での地域学校協働活動の成熟状況を把握することが難しい状況が続いている。そのため、令和4年度においては、組織ではなく、学校運営協議会と地域学校協働本部の一体的な推進の要となる地域学校協働活動推進員（地域コーディネーター）の役割に着目することとし、研究を進めた。学校活動の実態を分析しようとする調査はこの状況下では難しいが、先駆的な地域学校協働活動を推進してきた地域学校協働活動推進員の役割や効果について着目し、地域学校協働活動推進員を対象に調査する手法を選択した方が現実的であると判断したためである。地域学校協働活動推進員に対する聞き取り調査を通じ、彼・彼女らが実践しているコーディネーションの要件について分析することで、中間支援の要件を明らかにし、それを活用したアセスメントツールを開発できないかという視点で協議を重ねた。研究調査の準備作業として、文献調査ならびに行政調査の再分析をおこなったことに加え、地域学校協働活動推進員ならびに市町村教育委員会の担当者に対する聞き取り調査も行った。それらの検討過程の中で、地域学校協働活動推進員という社会教育制度のここまでの政策展開やその課題、学校だけでなく自治体内においてもその役割に関する理解不足が顕在化してきていることを、明らかにすることができ、2本の学術論文にそれら結果をまとめることができた。