コミュニティ・スクールの持続・発展に関する調査研究－指定後の転機に着目して－

社区学校可持续发展研究——聚焦指定后的转折点——

• 批准号: 20K02466
• 负责人: 井上 健
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Tokyo City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02466/
• 关键词: コミュニティ・スクール; 学校と地域社会; 教育政策; 学校地域コーディネーター

本研究は、「コミュニティ・スクール（以下、CSと略称）」に指定されて１０年程度が経過した学校を主な研究対象として、CSが持続可能で効果的な仕組みであり続けるためにはどうすればよいかを明らかにしようとするものである。２０２２年度は、世田谷区立八幡中、阿智村教育委員会・阿智第三小学校、大館市教育委員会・城西小学校、福津市教育委員会、春日市教育委員会、岩泉町教育委員会・小川小学校・小川中学校・小本小学校・小本中学校・岩泉小学校への訪問調査を実施した。これらの学校（教育委員会）はいずれも、CS制度の黎明期にCSに指定された学校（CSに指定した教育委員会）であり、文科省が開催した「CS推進フォーラム（後に「CS推進協議会」と改称）」で先進的で特色ある実践を発表をしている。訪問調査では、そうした活動が継続されているのか、CSの成果や課題をどのように考えているのかを中心に聞き取りを行った。その結果、例えば、秋田県で最初のCSである城西小学校では、指定を受けた当時から「学校運営協議会」とはまた別に、学校と一緒になって子どもたちのことを考え、諸活動を企画・運営する「地域委員会」という独自の組織があり、今日までほとんど変わらぬメンバーがCS活動を支えていることがわかった。市教委は城西小に対してCS事務を担当する臨時職員（２０１５年度以降。２０１６年度からCSコーディネーターも兼務）を加配するなどの支援をしてきたが、CSの「努力義務化」以降は、こうした「城西小モデル」ではなく、より身軽にCS活動を広げる体制を予定していること、などが明らかになった。加えて、訪問調査とは別に、自治体版CSの校区教育協働委員会（「学校運営協議会」に相当する会議体）の録画データをもとに、学校の運営や参画に関わる会議のなかで「組織としての合意」がどのように行われるかについて会話分析の手法を用いた質的検討も行った。

は, this study "コ ミ ュ ニ テ ィ · ス ク ー ル (hereinafter, CS と for short)" に specified さ れ て 10 years degree が 経 too し た を main な research like と seaborne し て, CS が 続 may で unseen fruit な shi group み で あ り 続 け る た め に は ど う す れ ば よ い か を Ming ら か に し よ う と す る も の で あ る. The 2022 annual へ, Setagaya Ward Hachimangu Middle School, Achi Village Education Committee · Achi No. 3 Elementary School, Odate City Education Committee · Seiji Elementary School, Fukuzu City Education committee, Kasuga city education committee, Iwazumi Town education committee · Ogawa Elementary School · Ogawa Middle School · Kobon Elementary School · kobon Middle School · iwazumi elementary School へ, を Mizuhara た. こ れ ら の school (education commission) は い ず れ も, CS system の dawn に CS に specified さ れ た school (CS に specified し た education commission) で あ り, liberal arts province が push し た "CS propulsion フ ォ ー ラ ム に after (" CS advance agreements" と renamed) "で で feature of advanced あ る be practice を 発 table を し て い る. Interview survey で は, そ う し た activity が 継 続 さ れ て い る の か, CS の や subject を ど の よ う に exam え て い る の か を center に smell き り を line っ た. そ の results, え ば, akita 県 で initially の CS で あ る chengxi primary で は, specify を け た when か ら "school luck 営 agreements" と は ま た don't に, school と a mio に な っ て son ど も た ち の こ と を え test, all the activities of を enterprises draw, yun 営 す る "regional committee" と い う の organization alone が あ り and today ま で ほ と ん ど - わ ら ぬ メ ン Youdaoplaceholder0 バ がCS activities を branch えて る る とがわ とがわ った った. The municipal education commission に chengxi Primary School に serves as a する temporary staff member for てCS affairs を (since 2015). 2016 annual か ら CS コ ー デ ィ ネ ー タ ー も and services) を extra す る な ど の support を し て き た が, CS の "hard duty" in the fall は, こ う し た "west small モ デ ル" で は な く, よ り body 軽 に CS activities を hiroo げ を る system designated し て い る こ と, な ど が Ming ら か に な っ た. Don't add え て, visit investigation と は に, commune CS の campus education association 働 committee (" the school transport 営 agreements "に quite す る) meeting の recorded painting デ ー タ を も と に, school の 営 や ginseng draw に masato わ る meeting の な か で" organization と し て の accord "が ど の よ う に line わ れ る か に つ い て の session analysis technique を with い beg も line っ 検 た quality Youdaoplaceholder0.

项目成果

他者の巻き込みによる組織としての報告の実践：学校協議会報告の事例にみられる参与役割の複雑性

通过让其他人参与来实践作为一个组织的报告：在学校理事会报告中看到的参与作用的复杂性

• 发表时间: 2022
• 作者: 前林清和;田中綾子;柴田真裕;畑和樹
• 通讯作者: 畑和樹

学校運営協議会活動に対する意識や態度の変化とその背景ー７年間、委員を務めた女性（元保護者）へのインタビューをもとにー

对学校管理委员会活动及其背景的认识和态度的变化 - 基于对担任委员会成员七年的女性（前家长）的采访 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 東京都市大学 共通教育部紀要
• 作者: 一般社団法人日本公衆衛生協会／編（加地信幸;他）;加地信幸;加地信幸;本田伊克;江口怜;前田晶子;江口怜;神代健彦・谷川由佳・菊地愛美・原田玄機・三谷高史・南出吉祥・河合隆平・渡邉綾;後藤篤;北林雅洋・岡田 涼・三宅岳史;前田晶子;仲嶺政光;後藤篤;北林雅洋;前田晶子;北林雅洋;仲嶺政光;北林雅洋;江口怜;前田晶子;江口怜;日本科学史学会編（北林雅洋）;大泉溥編著（前田晶子「第Ⅱ部特論２山下徳治の児童学と富士川游の児童研究にみる1930年代の子ども研究」）;木村元編著;木村元編著（松田洋介「キャリア教育」）;柴田賢一;三木 博;井上 健
• 通讯作者: 井上 健

学校の「よさ」はどのように受け継がれていくのかー「校長の交代」や「地域とともにがる学校づくり」の観点からー

从“换校长”和“创建与当地社区合作的学校”的角度来看，学校的“优良品质”如何传承？

• 发表时间: 2022
• 期刊: 東京都市大学 共通教育部紀要
• 作者: 井上健;青木幸代
• 通讯作者: 青木幸代

学校はコロナ禍にいかに対応したのかー東京都品川区立小学校の事例をもとにー

基于东京品川区小学的案例研究，学校如何应对冠状病毒大流行？

• 发表时间: 2021
• 期刊: 東京都市大学 共通教育部紀要
• 作者: 井上健;滝渕正史
• 通讯作者: 滝渕正史