A study of the Effects of the Continuous and Coherent PBL Curriculum on Post-graduation learning

连续连贯的PBL课程对毕业后学习的影响研究

基本信息

  • 批准号：
    20K02525
  • 负责人：
    ITO Michiko
  • 金额：
    $ 1.41万
  • 依托单位：
    Tokyo City University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2020
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2020-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（4）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
学びの可能性をひらく授業づくり　PBLで 一人ひとりが輝く授業を・・・
创建开启学习可能性的课程 - 使用 PBL 来创建每个人都能发光发热的课程...
  • DOI：
  • 发表时间：
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
  • 通讯作者：
理工系総合大学での統合的科目「SD PBL」におけるPEPA
理工科大学综合科目“SD PBL”中的 PEPA
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
    大学教育学会誌
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    伊藤通子;松下佳代;中島英博;斎藤有吾
  • 通讯作者：
    斎藤有吾
高専の工学教育におけるPBL教育プログラムの有効性
PBL教育方案在高职院校工程教育中的有效性
Practical Research at a Science and Engineering University with a Focus on PEPA and PBL
以 PEPA 和 PBL 为重点的理工科大学实践研究
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Michiko Ito;Kayo Matsushita;Yugo Saito
  • 通讯作者：
    Yugo Saito
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi }}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者：
    {{ item.author }}

数据更新时间：{{ patent.updateTime }}

ITO Michiko其他文献

ITO Michiko的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI：
    {{ item.doi }}
  • 发表时间：
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊：
    {{ item.journal_name }}
  • 影响因子：
    {{ item.factor }}
  • 作者：
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者：
    {{ item.author }}
立即体验

{{ truncateString('ITO Michiko', 18)}}的其他基金

Re-evaluation and Standardization of KOSEN-Type Practical Engineering Education from Approaches Based on Cognitive and Situated Learning Theories
基于认知和情景学习理论的KOSEN型实践工程教育的重新评估和标准化
  • 批准号：
    23501083
  • 财政年份：
    2011
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The Effectiveness of Active Physical Expressions for the intellectual disability
积极身体表达对智力障碍的有效性
  • 批准号：
    23650377
  • 财政年份：
    2011
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Inquiry into women's lived experience of childbirth: Attempt to develop a methodology inspired by Ricoeur's hermeneutic philosophy
探究女性的分娩生活经历：尝试开发一种受利科诠释学哲学启发的方法论
  • 批准号：
    22659416
  • 财政年份：
    2010
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Pathophysiological role of macrophages in development of NASH
巨噬细胞在 NASH 发生中的病理生理作用
  • 批准号：
    22890052
  • 财政年份：
    2010
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
The Study of Food Preferences Controled by Nutritional Factors
营养因素控制食物偏好的研究
  • 批准号：
    06660146
  • 财政年份：
    1994
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)

相似海外基金

Methodology of Project Based Learning in Mathematics, Information and Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study by Design Thinking
数学、信息与时期的项目式学习方法论，以设计思维进行探究式跨学科学习
  • 批准号：
    23K18917
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
PBS NewsHour STEM StoryMaker: Project-based learning for youth health literacy and biomedical career awareness through journalism and storytelling
PBS NewsHour STEM StoryMaker：通过新闻和讲故事提高青少年健康素养和生物医学职业意识的项目式学习
  • 批准号：
    10665423
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
Collaborative Research: Supporting Project-Based Learning in Undergraduate Software Engineering Courses
协作研究：支持本科软件工程课程中的项目式学习
  • 批准号：
    2349923
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Success In Mathematics through Project-based Learning Experiences
通过基于项目的学习经历在数学上取得成功
  • 批准号：
    2301204
  • 财政年份：
    2023
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Improving learning outcomes in Afghanistan and Pakistan in the midst of COVID-19 through Community based system dynamics and project-based learning
通过基于社区的系统动态和基于项目的学习，在 COVID-19 期间改善阿富汗和巴基斯坦的学习成果
  • 批准号：
    ES/X014088/1
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Research Grant
RET Site: Project-Based Learning for Rural Alabama STEM Middle School Teachers in Machine Learning and Robotics
RET 网站：阿拉巴马州农村 STEM 中学教师机器学习和机器人技术的项目式学习
  • 批准号：
    2206977
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Broadening participation, building STEM competencies, and strengthening identity formation through cross-cultural and international collaboration in project-based learning
通过基于项目的学习中的跨文化和国际合作，扩大参与范围、培养 STEM 能力并加强身份形成
  • 批准号：
    2215613
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Fostering Generic Skills through Project Based Learning Targeting International Educational Development
通过基于项目的学习培养通用技能，瞄准国际教育发展
  • 批准号：
    22K02841
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Fostering Technology Entrepreneurship through a Project‐Based Learning Community
通过基于项目的学习社区促进技术创业
  • 批准号：
    2130326
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
Integrating Inquiry-Based and Project-Based Learning in the Preservice STEM Teacher Curriculum
将探究式学习和项目式学习融入职前 STEM 教师课程
  • 批准号：
    2215770
  • 财政年份：
    2022
  • 资助金额：
    $ 1.41万
  • 项目类别：
    Standard Grant
{{ showInfoDetail.title }}

作者：{{ showInfoDetail.author }}

知道了