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A Study on Regional Harmonization of Secondary Education in Oceania

大洋洲中等教育区域协调研究

基本信息

批准号：
20K02605
负责人：
奥田久春
金额：
$ 1.91万
依托单位：
Mie University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02605/
关键词：
中等教育修了資格校内評価探究的な学習地域的調和化共通性とローカル化 SOLOタキソノミー各国の相互作用的な学び合い教育借用理論カリキュラム分析学校に基礎を置く評価 SOLO Taxonomy ニュージーランドオーストラリア地域機関大洋州島嶼国後期中等教育教育借用

项目摘要

今年度は、ニュージーランドとPSSC（太平洋後期中等教育資格）を実施していた大洋州島嶼国の後期中等教育のカリキュラムの相違点と共通点に焦点を当てて分析、調査を進めた。ニュージーランドはこれら島嶼国に教育制度やカリキュラムに影響を与えた歴史があるため、島嶼国がニュージーランドの試験制度の借用から脱却し、PSSCを実施することで、どのような相違点が生じ、どのような共通点が島嶼国にも継続してみられるのかを明らかにするためである。また、PSSCから島嶼国独自の試験制度に切り替えてから、島嶼国間においてどのような相違点や共通点が生じているのかにも焦点を当てて分析、調査を進めた。この際、PSSCには参加していなかったが、大洋州島嶼国では存在感と影響力を有するフィジーの後期中等教育のカリキュラムも含めて比較分析を行うこととした。これらの調査のため、ニュージーランド、フィジー、トンガにて現地調査と情報収集を進めた。フィジーでは後期中等教育修了資格試験のPrescription（カリキュラム）、トンガにおいても同様のシラバスを入手することができた。ニュージーランドでは、ナショナルカリキュラムの到達目標や後期中等教育資格であるNCEAの到達度スタンダード、実際の授業事例からどのように探究的学習が行われるのかを分析し、カリキュラム学会33回大会にて口頭発表を行った。また、オークランドの中等学校を訪問し、授業計画や実践上の工夫を聞き取り調査を行った。その成果とフィジー、トンガ、サモアの後期中等教育修了資格試験での校内評価のシステムとシラバスの相違点、共通点の分析は継続中である。一方でトンガとサモアではPSSCを継承しつつもそれぞれのナショナルカリキュラムに合わせた相違点があることを見出せた。また、SOLOタキソノミーを用いたカリキュラムという共通点と調和化について分析、考察を進めている。

Our は, ニュージーランドと PSSC post secondary education qualifications (Pacific) を be applied していた Oceania islands countries の late secondary education のカリキュラムの focus point と deemed in common にを when てをて analysis, investigation into めた. ニュージーランドはこれらに island countries education system やカリキュラムに influence を and えた history があるため, islands countries がニュージーランドの test system の borrow から but し, PSSC を be applied することで, どのような conceives some が raw じ, どのような in common が island countries にも継続してみられるのかをら Youdaoplaceholder0 にするためである. また, PSSC から island countries alone のにり cutting test system for えてから, islands between においてどのような conceives some や in common が raw じているのかにも focus を when てをて analysis, investigation into めた. この interstate, PSSC には attend していなかったが, Oceania islands では presence と influence を have するフィジーの late secondary education のカリキュラムも containing めて comparative analysis line をうこととした. これらの survey のため, ニュージーランド, フィジー, トンガにと intelligence 収 set をて in situ investigation into めた. フィジーでは late secondary education took a qualification test の Prescription (カリキュラム), トンガにおいても with others のシラバスを of することができた. ニュージーランドでは, ナショナルカリキュラム target のや late secondary education qualifications である NCEA の reached degrees スタンダード, be interstate の fine example からどのように line inquiry learning がわれるのかを analysis し, カリキュラム society 33 back to conference に verbal 発 table line をってた. Youdaoplaceholder0, またまたララドドを visit to を, teaching plan や in practice the previous <s:1> effort を in investigation を in practice ったその results とフィジー, トンガ, サモアの late secondary education took a qualification test での campus review 価のシステムとシラバスの conceives point, in common の analysis は継続 in である. Side でトンガとサモアでは PSSC を継 bearing しつつもそれぞれのナショナルカリキュラムに close わせた conceives some があることを shows せた. また, SOLO タキソノミーを with いたカリキュラムという in common と harmonized について analysis, investigation を into めている.