中学校道徳における少数者の包摂のための教育に関する基礎的・実証的研究

点击翻译按钮获取中文摘要

2020年度にスタートした本研究であるが、コロナ禍に見舞われ、2022年度も３年続けて、当初予定通りの研究の進捗が困難な状態であった。本研究が基礎的・実証的な研究を目指しているものの、実証的研究の部分は中学校学校現場での授業の検証が必要となるが、教室に研究者が入り込むのは感染拡大防止のため、躊躇せざるを得なかったためである。そのため、2022年度も2021年度と同様に、学校現場に即した実証的研究よりも、基礎的な研究に絞り込まざるを得なかった。本研究は学校現場での教員経験を有する２人の教育学者と、寺院の僧侶も務める２人の宗教学者からなるが、４人の研究者がそれぞれの専門性を活かしながら、中学校道徳科の発展に資する基礎的研究を行うこととした。道徳科の教科書分析については、2021年度購入の検定済教科書に加え、2022年度はいわゆる「指導書」も購入し、教材選択のねらいなど分析を深めた。宗教学の２人は、それぞれの専門性を活かした論文の作成に取り組み、２人とも学会誌に査読付論文を掲載することができた。学会発表にも意欲的に取り組み、その内容は本研究の課題に大きく関連するものであった。また教育現場に関連する研修会講師は、2022年度は11件に取り組んだ。また研究代表者は生命倫理にかかる学会ワークショップでオーガナイザーを務めた。2022年度は道徳科の学習内容にかかる基礎的な研究を深めることができたと言えるが、道徳科の学習方法にかかる実証的な研究は不十分であった。