Development and Evaluation of Earth Science Model for Disaster Prevention Education in Primary Education -Three Models-

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過去の河川災害の原因と災害時の状況についてのデータの収集を行うと同時に，実際の河川の常時における流速を流速器を用いて測定し，データの比較を行うことで被害の状況をモデル化できないか模索した．過去の災害としては令和2年7月豪雨を取り上げた．中でも球磨川は総延長100 kmを超えるが，その被害地域は人吉市内から八代市内にまでおよび，広域的な被害を被った．今年度の研究で注目したのは球磨郡渡地区の舟戸地区である．この周辺は上流部に小川と鵜川の2つの支流が合流する地点を持ち，球磨川本流のそれに加えて流量が極めて豊富になったまま，流積が比較的小さい相良橋付近の狭隘な地形を通過する．船戸地区は球磨川の右岸側に位置し，大きな被害を受けているが，左岸側の当時の状況から104 m前後の水位まであがっていることが確認された．相良橋は災害時に流失したものの，流失する直前は狭隘な地形に加えて，大量の流木等が流向の障害となって上流部の水位を上昇させたのではないかと考えられる．実はこうした狭隘な地形での上流側の水位上昇は2018年の平成30年7月豪雨における高梁川でも生じている．高梁川と小田川の合流部から約1 km下流部にあたる．マニングの公式（Mannnig formula)においても流積が小さくなると径深が大きくなることが示される．小学校の理科教科書では流水の働きが学習内容として指導されているが，防災に対応するためには単に「浸食」「運搬」「堆積」作用のみではなく，流速が増した場合の地形の変化や狭隘な地形における上流側の状況の変化，堰の上部を流れる流速の変化など様々な事例を提示し，学習事項の基礎的な原理と応用的な事例を総合的に学ばせる必要があると考えている．