大学生の対人問題解決スキル育成のためのシミュレーション教材開発と転移・維持の検討

培养大学生人际问题解决能力的模拟教材开发及迁移与维持的考虑

基本信息

批准号：
20K03129
负责人：
岡田佳子
金额：
$ 2万
依托单位：
Shibaura Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

ソーシャルスキル教育の課題として，効果が転移，維持しにくいことが指摘されている．教育の効果を転移，維持させるには学習者の認知過程へのアプローチが必要である．本研究では，e-learning型のシミュレーション教材を開発し，教材によってメタ認知技能が活用されるか，学習効果が転移・維持するかを明らかにする．教材はプログラミング言語Common Lispを用いて開発する．学習者の選択や反応に応じて異なるフィードバックを与える機能や展開が分岐する機能を追加しメタ認知技能の活用を促す指導を行う．e-learningによる対人問題解決スキルの指導は，多様なニーズを持つ幅広い対象への応用が期待される．これまで，大学生の対人問題解決スキル教育の縦糸・横糸モデルを定義したうえで，大学の講義「人間関係論」の中でモデルの内容をメタ認知知識として指導し，課外学習の時間に２つのe-learning型のシミュレーション教材でメタ認知技能の活用を指導した上で，教材のログデータを解析し，学習効果を評価した．2021年度は，同じ科目において2回目の実践を行った（1－4年生124名）．昨年度の実践結果に基づき，講義内容と教材1・2を修正したうえで，新たにメタ認知知識の定着を目的とした復習のためのe-learning教材を追加した．また，転移効果検証のためのe-learning型のシミュレーション教材も作成・実践した．2022年度は，2021年度の転移効果検証のためのe-learning型シミュレーション教材のログデータと学生の最終課題の分析を行った．また，指導効果の再現可能性を検討するために3回目の実践を行った（1-4年生 133名）．

有人指出，社交技能教育的有效性是超越且难以维护的。要转移和维持教育的有效性，必须采用学习者的认知过程的方法。在这项研究中，我们将开发一种电子学习模拟材料，以阐明该材料是否利用元认知技能以及学习效应是否是元认知和转移性的。教材将使用编程语言通用LISP开发。我们将通过添加根据学习者的选择和响应以及添加允许发散发展的功能来提供不同反馈的功能来鼓励使用元认知技能的指导。通过电子学习教授人际关系解决问题技能，预计将应用于各种需求的主题。到目前为止，我们为大学生的人际交往能力教育定义了扭曲和纬线模型，在大学的讲座“关系理论”中，我们将模型的内容教导为元认知知识，在课外学习期间，我们教授了使用元认知技能使用两种e-learning-earning-type模拟材料的元素认知技能，然后分析了研究材料，并分析了教学材料。在2021年，第二次练习是在同一学科（124名1至4年级的学生）中进行的。根据去年的实际结果，已经修改了讲座内容和材料1和材料1和材料1，并添加了新的电子学习教材以进行审查，目的是确保元认知知识。我们还创建并实践了电子学习模拟材料，以验证转移的有效性。在2022年，电子学习模拟材料的日志数据以验证2021年转移的有效性以及对学生最终作业的分析。此外，进行了第三种实践以检查教学效果的可重复性（1-4年级的133名学生）。