小児期の逆境的体験（家庭および学校）と引きこもりの関連

本研究では、家庭環境と共に学校環境における小児期の経験が青年期後期以降の引きこもり発症にどう影響を与えるかを検証することを目的とする。そのために、ACE （Adverse Childhood Experiences）に加えてPCE(Positive Childhood Experiences)を取り入れ、さらには家庭だけでなく学校におけるACE、いじめ被害などについて、質問した。また、引きこもりの状況を明らかにするために、就労状況や生活について、内閣府の調査と同様の項目を、メンタルヘルスの状況を明らかにするために、PHQ4の質問項目を使用した。2021年度は、研究計画に従って、Webにより20～34才までの男女、4000人を対象に調査を行った。家庭内でのACEと学校でのACEとメンタルヘルスの関連を調べたところ、両方が有意であった。家庭内でのACEも学校ACEも、抑うつ・不安症状と有意な関連を示し、ACE得点が1点増えると抑うつ・不安のリスクは24％上昇した。学校ACE得点も抑うつ・不安症状と有意な関連を示し、学校ACE得点が1点増えると抑うつ・不安のリスクは44％上昇した。引きこもりについては、家庭内ACE得点は引きこもりと有意な関連を示さず、学校ACEのみが有意な関連を示した。この結果は、引きこもりリスクに、家庭での傷つき体験ではなく、学校での傷つき体験が関連していることを示している。すなわち学校ACEは、社会適応に関して重要であり、学校での傷つき体験を減らすことが、特に社会参加についての成人期の問題を予防する可能性が高いことを示している。

本研究では、家庭環境と共に学校環境における小児期の経験が青年期後期以降の引きこもり発症にどう影響を与えるかを検証することを目的とする。そのために、ACE （Adverse Childhood Experiences）に加えてPCE(Positive Childhood Experiences)を取り入れ、さらには家庭だけでなく学校におけるACE、いじめ被害などについて、質問した。また、引きこもりの状況を明らかにするために、就労状況や生活について、内閣府の調査と同様の項目を、メンタルヘルスの状況を明らかにするために、PHQ4の質問項目を使用した。2021年度は、研究計画に従って、Webにより20～34才までの男女、4000人を対象に調査を行った。家庭内でのACEと学校でのACEとメンタルヘルスの関連を調べたところ、両方が有意であった。家庭内でのACEも学校ACEも、抑うつ・不安症状と有意な関連を示し、ACE得点が1点増えると抑うつ・不安のリスクは24％上昇した。学校ACE得点も抑うつ・不安症状と有意な関連を示し、学校ACE得点が1点増えると抑うつ・不安のリスクは44％上昇した。引きこもりについては、家庭内ACE得点は引きこもりと有意な関連を示さず、学校ACEのみが有意な関連を示した。この結果は、引きこもりリスクに、家庭での傷つき体験ではなく、学校での傷つき体験が関連していることを示している。すなわち学校ACEは、社会適応に関して重要であり、学校での傷つき体験を減らすことが、特に社会参加についての成人期の問題を予防する可能性が高いことを示している。