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小中学校における「児童生徒の疑問に基づいた授業」の開発

中小学“以问为主”的发展

基本信息

批准号：
20K03359
负责人：
小山義徳
金额：
$ 2.75万
依托单位：
Chiba University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2021年に、介入を行った中学校のクラスでは、生徒の「心理的安全性」が高く、生徒が安心して「問い」を表出できる環境が整っていた。そこで、2022年は、昨年度介入を行ったクラスを担当した教員が、中学校1年生の4月の最初の授業から、どのような実践を行ったことで、生徒の「心理的安全性」を高め、生徒が自由に問いを表出する学習環境を整えたのか、質的と量的の２つの側面から分析を行った。4月の初回の授業から3回目の授業を参観し、生徒の「心理的安全性」の変化を記録した。1回目の授業では「音声情報」が人間に与える影響を体験する授業を行い、友達への悪口という音声情報が、人間関係の悪化を招く可能性について説明した。2回目の授業では、「静止画」を通して、同じものを見ても、過去の生活体験や価値観等の違いから、自分と他者では異なって見えることを、生徒に体験してもらっていた。3回目の授業では、「主観」,「客観」,「間主観性」を学び,「自己理解」について考える実践を行っていた。つまり、自分と他者の意見が異なること認識してもらい、異なる意見が出たときに、他者に対して必要以上に批判的になることを抑制させる環境づくりが行われていたと考えられる。その結果、生徒の心理的安全性が1回目から3回目の授業にかけて高くなり、生徒が「問い」を表出しやすい土台ができあがっていたと思われる。ただし、本実践は単一事例の実践であり、統制群を設けていない。そのため、今回の観察対象となった授業以外の要因の影響を排除できず、心理的安全性が向上した今回の実践の結果が、4月に行われた3回の授業によるものであるとは断定できない。

In 2021, in the middle of the school competition, the students' psychological safety was high, the students' peace of mind was high, and the students' peace of mind was high. In the year 2022, last year, the students participated in the bank and served as the instructor, the one-year student in the middle school in April, the student in April, the student, the student, the student For the first time in April, students will participate in the training program, and the students will have a record of "psychological safety". The main contents of this paper are as follows: (1) back to the training program, the audio and emotional training program, the audio and emotional communication program, and the possibility of training program. (2) go back to the training program, the "still painting" program, the same class, the past life cycle, and so on, and those who have separated themselves from each other, the students and apprentices. (3) to review the teaching program, "master", "guest", "subject", "self-understanding" and "self-understanding". The advice of the other is not necessary, and that of the other is not necessary or necessary. The result of the experiment, the psychological safety of the student, the student and the student. In the case of this practice, we are in the process of setting up and controlling the system of the masses. This time, it is necessary to rule out the situation in addition to the training, and the psychological safety has improved the results of the practice this time. In April, the training program has been completed for three times, and it has been concluded that there is a problem.