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Reconstructing theory of teaching and learning through upgrading lesson analysis

通过升级课程分析重构教与学理论

基本信息

批准号：
19H01627
负责人：
柴田好章
金额：
$ 11.07万
依托单位：
Nagoya University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、授業分析に基づきながら、〈納得の学び〉〈協同の学び〉のような質の高い学びを創造するために、拠りどころとなる授業論の再構築を図ることを目指している。授業の詳細な事実にもとづいた授業分析を行った。さらに、前年度のシンポジウムの発表内容に基づき、授業分析の成果をもとにして、協同的な学びの意義とその実現に向けた課題について取りまとめた。また、データ駆動型社会社会を展望して、「一人一人の子どもの豊かな学びを実現する授業研究の課題」を授業分析の成果をもとに考察した。「できるーできない」「わかるーわからない」の二分法を乗り越えた個別最適のあり方を具体的な授業記録によって明らかにし、学会の研究集会で発表し、報告書の掲載する論稿を取りまとめた。授業分析の成果に基づき、能力を関係概念として捉え直すことの重要性について論考をまとめた。次に、本研究では授業記録に基づく授業分析を通して授業理論を構築（再構築）するために、個別性と一般性の両立を図るための研究方法論上の課題を追究している。そのために、問題解決学習（現実社会の問題の解決を志向した社会科授業）の今日的な意義を明らかにするとともに、生徒の発言に潜在している思考の様式を顕在化するために「中間項」の記述形式を考案し分析した。それによって、問題の解決の見通しを得る生徒の多様な思考過程の特徴を、中間項の記号の連鎖の形式として明らかにすることができた。

This study is aimed at the re-construction of teaching theory based on the theory of teaching and learning, the theory of teaching and learning, and the theory of teaching and learning. Detailed teaching and analysis In the past year, the content of the report was based on the results of the teaching analysis, and the significance of the collaborative learning and the implementation of the topic was selected. The results of teaching and research on "one person, one child, one child, one child The dichotomy of "" and "" is more and more appropriate for individual students. Specific teaching records are available. Research meetings of the Society are presented. Papers are published. The results of teaching analysis are based on the concept of competence and the importance of competence. This study is based on teaching records, teaching theory construction (re-construction), individual and general research methodology. The meaning of today's problem-solving learning (social science teaching) is to examine and analyze the form of "middle term" description. The characteristics of multi-dimensional thinking process and the form of inter-term notation are discussed in detail.

项目成果

期刊论文数量（59）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

授業研究における理論と実践の乖離とその克服過程の再検討　－砂沢喜代次の「教授－学習過程の構造分析」と「教育認識論」を手がかりに－

重新审视课堂学习中理论与实践的差距及其克服过程——基于砂泽清治的“教与学过程的结构分析”和“教育认识论”——

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
Sarkar Arani;M. R.; Shibata; Y.; Cheon H.; Sakamoto;M. and Kuno;H.;柴田好章;柴田好章;石原正敬・柴田好章
通讯作者：
石原正敬・柴田好章

Fauzan Ahdan Nusantara, SHIBATA Yoshiaki

福赞·阿丹·努桑塔拉、柴田义明

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
Sarkar Arani;M. R.; Shibata; Y.; Cheon H.; Sakamoto;M. and Kuno;H.;柴田好章;柴田好章;石原正敬・柴田好章;柴田好章・坂本將暢・埜嵜志保・岩崎公弥子・丹下悠史・田中眞帆・王瀟・鈴木正幸・石原正敬・水野正朗・花里真吾・FAUZAN AHDAN NUSANTARAv・王芳序;石原正敬・柴田好章;Lesson Study as an Effort to Ensure Students’ Learning: Analyzing students’ understandings and reasonings through transcript-based lesson analysis
通讯作者：
Lesson Study as an Effort to Ensure Students’ Learning: Analyzing students’ understandings and reasonings through transcript-based lesson analysis

「豊かな学びを保障する教育を目指して」西尾敦史・大勝志津穂・尚爾華編『人間健康学』 pp.200-209

“以保证丰富学习的教育为目标”Atsushi Nishio、Shizuho Ohkatsu、Eruka Nao，编辑，第 200-209 页。

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
田中眞帆;柴田好章;丹下悠史
通讯作者：
丹下悠史

The study of students' discussion process in a teacher-developed problem-solving learning design: Transcript-based lesson analysis of a social studies lesson

教师开发的问题解决学习设计中学生讨论过程的研究：社会研究课程基于成绩单的课程分析

DOI：
10.1108/ijlls-05-2022-0072
发表时间：
2022
期刊：
International Journal for Lesson & Learning Studies
影响因子：
1.3
作者：
Mohammad Reza Sarkar Arani;Yimin Gao;Linfeng Wang;Yoshiaki Shibata;Yanling Lin;Hiroyuki Kuno & Toshiya Chichibu;埜嵜志保;Nozaki Shiho
通讯作者：
Nozaki Shiho

NOZAKI Shiho, SHIBATA Yoshiaki

野崎志保、柴田义明

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
Maria Hallitzky;Christine Kieres;Nariakira Yoshida;Mitsuru Matsuda;Yuichi Miyamoto;Asuka Matsuura;Kazuhisa Ando;Serina Sakurai;Yuka Fujiwara;Emi Kinoshita,Christian Herfter;Gereon Eulitz;Johanna Leicht;Karla Spendrin;丸井淑美;渡邉雅子;佐藤学;矢野智司;Lesson Study for Equity of Education: Promoting students’ learning to the relevancy of real society problem
通讯作者：
Lesson Study for Equity of Education: Promoting students’ learning to the relevancy of real society problem

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作者：
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作者：
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作者：
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柴田好章其他文献

新しい教育評価入門――人を育てる評価のために[増補版]

新教育评估简介：培养人才的评估[扩展版]

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
Nariakira Yoshida;Mitsuru Matsuda;Yuichi Miyamoto;Kazuhisa Ando und Masako Aso;石原正敬・柴田好章;Michiko Otsuka;吉田成章・佐藤雄一郎・安藤和久・阿蘇真早子・金原遼・澤田百花;平塚眞樹・横井敏郎・南出吉祥・原未来・乾彰夫;柴田好章;佐藤学;夏目達也;西岡加名恵・石井英真・田中耕治編
通讯作者：
西岡加名恵・石井英真・田中耕治編