多分野における創作教育の指導法の比較と改善に向けた基礎的研究

現在、日本の高等教育の場においては、文芸・舞踊・美術・音楽・メディア表現など多様な分野における「創作」・「表現」の教育が行われている。こうした創作教育は、自己と他者を注視し、課題と解決策を自らみつけていく学習であることから、青年期および社会人の学びに大きく資することが期待できるものである。そのカリキュラムは分野ごとの検討・作成に留まる傾向にあり、分野を横断した学際的な研究は行われていない現状にある。本研究では、国内外で行われている多分野の創作教育について、目的と方法の実際を横断的に調査し、創作教育のカリキュラム開発のための基礎資料を整備するとともに、創作教育に共通の要素を明らかにして、多分野で利用可能な指導法・評価の標準化されたカリキュラムを考案することを目的としている。本年度は4年目として、教育実践の場での実地の調査と研究交流を十分にふまえ、研究総括となるシンポジウムや共同論文の発表を行う予定であったが、前年度より引き続き新型コロナウィルスの国内外での感染拡大が終息せず、研究活動に大きな制限が生じる状況であった。研究期間の延長を再度申請し、本年度は各分野ごとの文献・データベース収集による基本調査と事例検討を研究活動の主として進め、総括となる最終年度の活動の方針を検討した。分野ごとではあるが、調査に基づく複数の論稿を発表することができ、また身体表現分野では、感染拡大状況をふまえて有効な方法を模索しながら、社会教育への還元を行った。

現在、日本の高等教育の場においては、文芸・舞踊・美術・音楽・メディア表現など多様な分野における「創作」・「表現」の教育が行われている。こうした創作教育は、自己と他者を注視し、課題と解決策を自らみつけていく学習であることから、青年期および社会人の学びに大きく資することが期待できるものである。そのカリキュラムは分野ごとの検討・作成に留まる傾向にあり、分野を横断した学際的な研究は行われていない現状にある。本研究では、国内外で行われている多分野の創作教育について、目的と方法の実際を横断的に調査し、創作教育のカリキュラム開発のための基礎資料を整備するとともに、創作教育に共通の要素を明らかにして、多分野で利用可能な指導法・評価の標準化されたカリキュラムを考案することを目的としている。本年度は4年目として、教育実践の場での実地の調査と研究交流を十分にふまえ、研究総括となるシンポジウムや共同論文の発表を行う予定であったが、前年度より引き続き新型コロナウィルスの国内外での感染拡大が終息せず、研究活動に大きな制限が生じる状況であった。研究期間の延長を再度申請し、本年度は各分野ごとの文献・データベース収集による基本調査と事例検討を研究活動の主として進め、総括となる最終年度の活動の方針を検討した。分野ごとではあるが、調査に基づく複数の論稿を発表することができ、また身体表現分野では、感染拡大状況をふまえて有効な方法を模索しながら、社会教育への還元を行った。