高大連携による古典文学の探究型授業の教材作成と教育モデル構築の実践的研究

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本課題は、高・大・院・社会人参加のワークショップ（以下WS）を通じて、古典文学の探究型授業教材作成・教育モデル構築をめざすものである。コロナ禍による対面での活動自粛も緩和されたことから、3年ぶりに対面での集合型WSを再開した。ただし夏期休暇中は未だ感染収束が見通せなかったため3月の実施とした。テーマは「すれ違い劇場」とした。すれ違いが双方の生きる世界や視点の違いによる言葉の捉え方の違いから生じることを上代から近世までの古典文学作品から学び、寸劇を作ることで、現代でも身近に起きる「すれ違い」について考える契機とすることを意図している。WS実施までは例年同様研究会を重ね、教材選定、講義内容とワークの内容・方法の詳細な吟味・設定をおこなった。開催は2023年3月28日、参加は高校生4名、大学生14名、大学院生5名、教員3名、出版社勤務1名の計27名。参加者はテーマと緊密に連携したアイスブレイクによって古典に向かうハードルを下げつつ、勘違いや誤読が新しいものを生む体験をした後、すれ違いを描く『徒然草』、落語・小咄、『古事記』の文章について専門知識を交えたミニレクチャーを聞き、個人の属性（所属・学年等）を考慮したグループに分かれ、個人ワークを経てグループで寸劇を作り、発表した。ふり返りでは、すれ違いが人間性を浮かび上がらせたり新たなドラマを生んだりすること、文学作品を通じて得られる視点や異なる考えが現代の日常生活にも生かせることに気づいたという声が多く寄せられた。古典の学びを現代に生かしていくというのは本課題の目的のひとつでもあり、意を得た思いである。また、2023年3月17日には、過去に実施したオンラインWSをブラッシュアップし、日本文学を研究する大学院留学生（コロンビア大学）と大学院生（東京大学・早稲田大学・中央大学）を対象に対面形式で実施し、その有用性・汎用性を確認した。