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Theorizing Teaching Experience and Evaluation of Its Application to Improving
理论化教学经验及其应用评价以提高
基本信息
- 批准号：19K03119
- 负责人：
- 金额：$ 2.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（19）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
A Suggestion of a Framework for Developing Mathematical Modeling Activities on Regional Problems Which are Available for Different Regions
针对不同地区开展区域问题数学建模活动的框架建议
- DOI：10.14935/jsser.36.3_39
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：御園 真史;高梨 結衣
- 通讯作者：高梨 結衣
A Pilot Study on Collaborative Editing in Improving Students’ Mathematical Proof
协同编辑提高学生数学证明能力的试点研究
- DOI：10.14935/jsser.36.3_31
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：柴田 吉規;御園 真史
- 通讯作者：御園 真史
数学科教職課程学生の授業設計に影響を与えるTPACKと数学教授不安感の要因特定．
确定导致 TPACK 和数学教学焦虑的因素，这些因素影响数学系教师培训课程中学生的课程设计。
- DOI：
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：柴田 吉規;御園 真史;中村謙斗，御園真史，渡辺雄貴
- 通讯作者：中村謙斗，御園真史，渡辺雄貴
An Analysis of Mathematical Modeling Processes by Pre-service Teachers
职前教师数学建模过程分析
- DOI：10.14935/jsser.34.3_309
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：柴田 吉規;御園 真史;御園 真史
- 通讯作者：御園 真史
感染症の流行予測モデルに関する高等学校における数学的モデリングの遠隔授業実践の取り組み シミュレーションに基づく問題解決を通して
高中传染病流行预测模型数学建模实用远程教学：通过基于仿真的问题求解
- DOI：10.14935/jssej.46.29
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中本 悠太;御園 真史
- 通讯作者：御園 真史
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MISONO Tadashi其他文献
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{{ truncateString('MISONO Tadashi', 18)}}的其他基金
Re-discussion of the Lesson Designing Processes in Mathematics from the Viewpoint of Instructional Design
从教学设计的角度再论数学课程设计过程
- 批准号：
16K00964 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development and Evaluation of Programs to Encourage Students' Ability on Mathematical Linguistics Expression Skills
培养学生数学语言表达能力的项目开发与评价
- 批准号：
24700869 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
教師の学びと成長を支える教師教育者育成プログラムのモデル開発
开发支持教师学习和成长的教师教育培训计划模型
- 批准号：
23K20187 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
理論と実践を体育授業研究で結ぶ教師教育プラットフォームの構築
通过体育课研究构建理论与实践相结合的教师教育平台
- 批准号：
23K25668 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
教師教育における多様性に対応した教員の資質能力とカリキュラム開発
应对教师教育多样性的教师资格和课程开发
- 批准号：
24K05630 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
生活者育成をめざす家庭科教師教育の国際連携研究
以培养消费者为目标的家政师教育国际合作研究
- 批准号：
24K06027 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
観察・実験を軸とした理科授業の構想力・実践力を高める教師教育プログラムの開発
制定教师教育计划，提高以观察和实验为中心的科学课程的概念和实践技能
- 批准号：
24K06395 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ドイツにおける授業研究を用いた教師教育の実相とその役割の解明
通过课程研究阐明德国教师教育的现实及其作用
- 批准号：
24K16604 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
米国における社会正義の実現にむけた授業方法のための教師教育に関する研究
美国旨在实现社会正义的教师教育教学方法研究
- 批准号：
24KJ1736 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
自律的な教師の自己成長に培う教師教育者の専門性開発と育成に関する研究
教师教育工作者专业发展与培训研究，促进教师自主成长
- 批准号：
24K05688 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
世界探究パラダイムに基づいた新しい教師教育の展開
基于世界探究范式的新型教师教育的发展
- 批准号：
23K20748 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「共生の視点」を重視した体育授業実践のための教師教育プログラムの開発
制定强调“共存观点”的体育实践教师教育计划
- 批准号：
24K20639 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists