人と自然の共生に関する概念理解の支援を目指した科学教育カリキュラムの開発と評価

科学教育课程的开发和评估旨在支持对人与自然共存的概念理解

• 批准号: 19K03163
• 负责人: 出口 明子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Utsunomiya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K03163/
• 关键词: 人と自然の共生; 理科カリキュラム; 生態学; 土壌学; 教材開発; ゲーム教材開発

本研究の目的は，我が国における人と自然の共生に関する概念理解を支援するカリキュラム開発とその評価を行うことである。具体的には，生態学及び土壌学の各領域をベースとした教材開発を行い，その実験的・実践的な検証を通して児童生徒らの人と自然の共生概念の形成に有効であるかどうかを明らかにしていく。研究第4年次の令和4年度には次の3点を実施した。（1）生態学をベースとした授業開発：令和2年度に開発を完了した里山の植生遷移と人との共生を学ぶデジタルゲーム教材「里山Life・アドミンズ」を活用した授業デザインの開発とその実践的評価を行った。具体的には，高等学校第1学年の生物基礎「植生遷移」の単元において，本ゲーム教材を導入した授業実践を行った。栃木県内の高等学校の1年生27名を対象とした実践を行い，本ゲーム教材，及びそれを導入した授業デザインの有効性を検証した。（2）土壌学をベースとした授業開発：前年度に実施した，大学生を対象とした実験的評価，小学校4年生を対象とした実践的評価のデータ分析を行った。土壌の機能（保水性や透水性等）の機能やその有用性の理解や，土壌を要とした人と自然の共生についての思考の深さ等を対象に多角的な分析を実施した。（3）成果公表：研究第3年次に行った授業デザイン開発及び実践の内容について日本理科教育学会全国大会で公表した。

The purpose of this study is to support the conceptual understanding of the symbiosis between man and nature in China. Specifically, in the development of teaching materials in various fields of ecology and geosciences, there is a clear understanding of the concept of symbiosis between human beings and nature. The fourth year of the study and the third year of the study were carried out. (1) Ecological development: the development of ecological development in 2002 has been completed. The development of ecological development in 2002 has been completed. The development of ecological development in 2002 has been completed. The development of ecological development in 2002 has been evaluated. Specifically, in the first year of higher education, the biological basis of "plant migration" is introduced into the teaching practice. 27 students from Tochigi High School are invited to participate in this seminar. (2) The teaching development of local education: the evaluation of college students in the previous year, and the evaluation of primary school students in the fourth year The functions and usefulness of soil (water retention, water permeability, etc.) are understood, and the importance of soil and the symbiosis between man and nature are deeply reflected in the analysis of multi-angle images. (3) Achievements: The third year of the study was held at the National Conference of the Japan Science Education Association.

项目成果

コロナ下における泥団子キットを用いた擬似的土体験：体験型土壌教育プログラムへの導入教材として

在冠状病毒情况下使用泥团套件进行模拟土壤体验：作为体验式土壤教育计划的介绍材料

• 发表时间: 2021
• 作者: 小島 健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;原田恒司，小島健太郎;出口明子・臼井綾乃;平井英明・出口明子・白石智子・北村里香;渡邊雅浩・出口明子;平井英明・白石智子・出口明子
• 通讯作者: 平井英明・白石智子・出口明子

環境学習を支援するデジタルすごろくゲーム「里山 Life・アドミンズ」の機能拡張と予備的評価ー「My 里山画面」の実装と「里山シミュレーター」の改良ー

支持环境学习的数字双六游戏“里山生活管理员”的功能扩展和初步评估 - “我的里山屏幕”的实现和“里山模拟器”的改进 -

• 发表时间: 2019
• 作者: 小島 健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;原田恒司，小島健太郎;出口明子・臼井綾乃;平井英明・出口明子・白石智子・北村里香;渡邊雅浩・出口明子;平井英明・白石智子・出口明子;渡邊雅浩・出口明子;出口明子・鈴木由美子・平井英明;出口明子・小林裕子・平井英明・白石智子;出口明子・川島芳昭・大久保達弘・相沢尭和
• 通讯作者: 出口明子・川島芳昭・大久保達弘・相沢尭和

土壌教育の要素を取り入れた小学校第5学年理科「植物の発芽と成長」の授業デザイン

小学五年级科学《植物的发芽与生长》课程设计融入土壤教育元素

• 发表时间: 2019
• 作者: 小島 健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;原田恒司，小島健太郎;出口明子・臼井綾乃;平井英明・出口明子・白石智子・北村里香;渡邊雅浩・出口明子;平井英明・白石智子・出口明子;渡邊雅浩・出口明子;出口明子・鈴木由美子・平井英明;出口明子・小林裕子・平井英明・白石智子
• 通讯作者: 出口明子・小林裕子・平井英明・白石智子

第4学年「雨水の行方と地面の様子」の教材開発と授業デザイン：自然災害との関連を指向した授業開発を目指して

四年级教材开发和课程设计“雨水去向和地面是什么样子”：旨在开发面向与自然灾害关系的课程

• 发表时间: 2021
• 作者: 小島 健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;原田恒司，小島健太郎;出口明子・臼井綾乃;平井英明・出口明子・白石智子・北村里香;渡邊雅浩・出口明子
• 通讯作者: 渡邊雅浩・出口明子

土壌教育の要素を取り入れた小学校第6学年理科「大地のつくりと変化」の単元デザインー表層の土の内容を取り入れた授業の提案ー

小学六年级科学课“地球的创造与变化”融入土壤教育元素的单元设计——融入土壤表层内容的课程提案。

• 发表时间: 2020
• 作者: 小島 健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;小島健太郎，原田恒司;原田恒司，小島健太郎;出口明子・臼井綾乃;平井英明・出口明子・白石智子・北村里香;渡邊雅浩・出口明子;平井英明・白石智子・出口明子;渡邊雅浩・出口明子;出口明子・鈴木由美子・平井英明
• 通讯作者: 出口明子・鈴木由美子・平井英明