Fühlen und Erkennen. Kognitive Funktionen der Darstellung von Emotionen in der mittelalterlichen Kunst

感受和认识。

• 批准号: 33996729
• 负责人: Professor Dr. Martin Büchsel
• 金额: --
• 依托单位: Kunstgeschichtliches Institut
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2005-12-31 至 2008-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/33996729?language=en
• 关键词: hlen; und; Erkennen.; Kognitive; Funktionen

Das Projekt bemüht sich darum, einen für die Analyse mittelalterlicher Kunst weiterführenden Begriff der „historischen Emotionsforschung“ zu entwickeln. Den Ausgangspunkt bildet die Überlegung, dass Emotionen aufgrund ihrer kognitiven Funktion im mittelalterlichen Kontext zum Gegenstand der Darstellung geworden sind. Darstellungen von Emotionen greifen auf die natürlichen Ausdrucksformen der Mimik und Gestik zurück, sind aber in Bewertungssystemen – Mentalitäten oder theoretisch formulierten Normen – verankert und wenden sich intentional an den Adressaten, um durch emotionale Teilhabe ein bestimmtes Ziel zu erreichen.Auf dieser Basis soll eruiert werden, wie emotional definierte Typen innerhalb der Kunst entwickelt, verstanden und tradiert werden. Zu untersuchen sind die Ausformung und die Funktion der ästhetischen Abstraktionen bei der Darstellung von Emotionen. Es wird der Frage nachgegangen, welche Dimensionen die Wahrnehmung und Vorstellung von der Wirklichkeit durch emotionale Teilhabe und Steuerung erreichen und welche Rolle diese für das Selbstverständnis des Subjekts haben. Zu untersuchen ist das Wechselspiel von pejorativ und positiv verstandenen Emotionen in unterschiedlichen Systemen, insbesondere in Devotionsbildern, die zu compunctio und compassio anregen sollen.

该项目是一项非常重要的研究，旨在分析当代艺术对“历史研究”的影响。在被忽视的形象中，在被忽视的形象中，它的认知功能在被忽视的形象中起着重要作用。通过对模仿和模仿的自然形式的理解，可以通过心理系统--心理学或理论公式--来确定和确定意图和目标，并通过情感表达来确定目标。这种基础是确定的，情感定义是艺术的内在联系，理解和传统。Zu untersuchen sind die Ausformung and die Funktion der asthetischen Abstraktionen bei der Darstellung von Abstraktionen.这是一个非常简单的过程，它通过情感上的表达和控制来理解Wahrnehmung和Vorstellung von der Wirklichkeit，并为Subjekts的Selbstverständnis发挥作用。这是一种在非传统教育体系中尊重和积极尊重他人的行为，体现在奉献精神中，并使人感到内疚和同情。