Interactions between language learner emotion, feeling and identity

语言学习者的情绪、感受和认同之间的相互作用

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Complexity thinking and practitioner research
复杂性思维与实践者研究
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Richard J Sampson;Richard S Pinner;Richard J Sampson
  • 通讯作者：
    Richard J Sampson
Shifting focus through a small lens: Discursive and introspective perspectives on the emergence of L2 study emotions
通过小镜头转移焦点：对第二语言学习情绪出现的话语和内省视角
  • DOI：
    10.14746/ssllt.2022.12.1.2
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
    Studies in Second Language Learning and Teaching
  • 影响因子：
    3.4
  • 作者：
    Sampson Richard J.;Ushioda Ema;Pinner Richard S.;Consoli Sal;Sampson Richard J.
  • 通讯作者：
    Sampson Richard J.
A Complex Case for L+ Classroom Research
L 课堂研究的复杂案例
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Sampson;Richard J;Richard J Sampson;Richard J Sampson;董 玉てい;Richard J Sampson;董　玉テイ;董玉テイ;Richard J Sampson
  • 通讯作者：
    Richard J Sampson
What is Practitioner Research?
什么是从业者研究？
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Sampson;Richard J;Richard J Sampson;Richard J Sampson;董 玉てい;Richard J Sampson
  • 通讯作者：
    Richard J Sampson
Complexity in Second Language Study Emotions: Emergent Sensemaking in Social Context
第二语言学习情绪的复杂性：社会背景下的紧急意义建构
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Sampson;Richard J
  • 通讯作者：
    Richard J
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