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通常学級における集団随伴性導入による社会的相互作用と社会ネットワークに関する研究

通过在常规课堂中引入群体偶然性来研究社交互动和社交网络

基本信息

批准号：
19K14195
负责人：
杉本任士
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Hokkaido University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、小中学校の通常学級への集団随伴性の導入によって、ポジティブな社会的相互作用が出現するかを検証することである。また、集団随伴性によって形成された社会ネットワークの構造を分析することによって、望ましい学級の状態を視覚化することである。さらに、ネットワークの形成にされる過程で仲間媒介法と類似の状況が作り出されるか明らかにすることである。本研究では、これらのことを明らかにすることによって、その研究の成果を教職大学院での授業や演習、学校現場の研修において学級経営の一つの方略として提案することも目的の一つとしている。2022年度(4年目)は、中学校3年生を対象として行った実験の成果について、学会でポスター発表を行った。また、これまでの研究の成果をもとに公立小学校において研修会を実施した。具体的にはこれまでの研究成果を基にしたワークシートを用いた演習を行った。さらに、これまでの研究の成果を教職大院での授業に反映させることによって、できるだけ最新の情報を受講者に提供するように心がけた。本年度は、これまでの研究成果を論文にまとめて投稿する予定である。また、教職大学院の授業や学校の研修会で使用できるようなリーフレット（ワークブック）を作成する予定である。本研究の成果を学校現場に普及させることも重要なミッションであることから、教職大学院での授業やゼミで取り上げ、院生とのディスカッションを通して更なるブラッシュアップを試みている。

The purpose of this study is to test the emergence of complex social interactions due to the introduction of group spontaneity in primary and secondary schools. The social structure of a group is analyzed in detail, and the state of the group is observed. The process of formation of a new type of media is similar to that of a new type of media This study aims at teaching and training in colleges and universities, as well as on-site training in schools. Year 2022 (Year 4)- The results of this research were carried out in public primary schools. The results of this research are detailed in the following paragraphs: The results of this research are reflected in the lectures of the faculty and the latest information is provided to the speakers. This year's research results are scheduled for submission. The use of teaching and training sessions in teaching colleges and schools is predetermined. The results of this study are widely used in schools, colleges and universities.

项目成果

期刊论文数量（7）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

中学校3年生におけるGoogleフォームを用いたPositive Peer Reportingの入力数の増加

初中三年级学生使用 Google 表单进行积极同侪报告的输入数量有所增加

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
0
作者：
大林正史;近藤千恵子;大林正史;藤田昌子;藤田昌子・河村葵・小山史乃;西岡里奈・藤田昌子;多賀秀紀;多賀秀紀・大坪史尚・千田恭子;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;田中耕治【編集代表】　盛永俊弘・田中容子【編著】;若井由梨;若井由梨;若井由梨;杉本任士;杉本任士
通讯作者：
杉本任士

ChromebookによるPositive Peer Reportingの入力数の増加ー中学校2年生における学級規模でのグラフフィードバックの効果ー

使用 Chromebook 增加积极同伴报告的输入数量 - 全班图表反馈对初中二年级学生的影响 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
大林正史;近藤千恵子;大林正史;藤田昌子;藤田昌子・河村葵・小山史乃;西岡里奈・藤田昌子;多賀秀紀;多賀秀紀・大坪史尚・千田恭子;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;田中耕治【編集代表】　盛永俊弘・田中容子【編著】;若井由梨;若井由梨;若井由梨;杉本任士;杉本任士;杉本任士
通讯作者：
杉本任士

小学校におけるクラスワイドなポジティブ支援の理論と実践

小学全班正向支持的理论与实践

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
大林正史;近藤千恵子;大林正史;藤田昌子;藤田昌子・河村葵・小山史乃;西岡里奈・藤田昌子;多賀秀紀;多賀秀紀・大坪史尚・千田恭子;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;田中耕治【編集代表】　盛永俊弘・田中容子【編著】;若井由梨;若井由梨;若井由梨;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士
通讯作者：
杉本任士

トークンエコノミー研究の現状と課題：システムの有効性の検証

通证经济研究现状及问题：系统有效性验证

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
大林正史;近藤千恵子;大林正史;藤田昌子;藤田昌子・河村葵・小山史乃;西岡里奈・藤田昌子;多賀秀紀;多賀秀紀・大坪史尚・千田恭子;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;田中耕治【編集代表】　盛永俊弘・田中容子【編著】;若井由梨;若井由梨;若井由梨;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士
通讯作者：
杉本任士

通常学級における集団随伴性導入による社会的相互作用と社会的ネットワーク

通过在常规课程中引入小组意外事件来进行社交互动和社交网络

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
大林正史;近藤千恵子;大林正史;藤田昌子;藤田昌子・河村葵・小山史乃;西岡里奈・藤田昌子;多賀秀紀;多賀秀紀・大坪史尚・千田恭子;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;多賀秀紀;田中耕治【編集代表】　盛永俊弘・田中容子【編著】;若井由梨;若井由梨;若井由梨;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士;杉本任士
通讯作者：
杉本任士