非認知的能力を開発する「共創空間プログラム」の系統化・実装化に関する研究

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本研究の目的は、認知的発達段階及び幼小接続の視点から、共創空間プログラムの開発・実施を通して、数値化されにくいとされる非認知的能力を美術科教育における評価手法を援用して解析し、非認知的能力も含めた総合的能力開発の系統化と実装化を目指すことにある。2022年度の研究成果として、幼児期の子どもを対象とした造形イベント「グランシップこどものくに2022 くねくねびよーん」（場所：グランシップ静岡、日時：５月２日（月）ー５日（木））に企画監修者として携わった。子どもたちが空間を共有し、自由に創造することができる環境（共創空間）を整備することで、子どもたちの想像力や発想力、非認知的能力を伸長させることを目的としている。「線」というテーマの中で様々な共創空間と造形プログラムを考案した。①イベントの導入空間では、ブルーライトを仕込んだ部屋に、100本以上の「線」が浮遊しているような不思議な視覚体験を提供する共創空間「ゆらゆらゆれる線」、②ブラックライトを仕込んだ暗闇の共創空間の中で、パターンボードに光る輪ゴムを自由に造形することができる共創空間「夜空に星座を描こう」、③巨大な集中線を背景に、家族でそのシーンを想像しポーズを考えて写真撮影する体験型フォトスポット「集中線の空間」を企画開発した。本実践の成果は、①「子どもを対象とした共創空間のデザイン -グランシップこどものくに「くねくねびよーん」の実践を通して-」（静岡大学教育学部附属教育実践総合センター紀要No.33、pp.222-229）と、②「こどものくに くねくねびよーんproject　グランシップこどものくに2022」（De＋sign atelier vol.10、pp.25-26）としてまとめた。