小学生，中学生，高校生が感じる学習の価値およびその形成要因

小、初、高中学生感知学习价值及其形成因素

• 批准号: 19K14251
• 负责人: 三和 秀平
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Shinshu University (2020-2022)Kansai Gaidai University (2019)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14251/
• 关键词: 教科; 価値; 変化; 動機づけ; 教育; 発達

急速に発展していく社会の中で，子どもたちが各教科(数学，国語，理科，社会，英語)に対してどのような価値を認知しているのか，またその認知に影響を与える要因はどのようなものなのかを課題価値の概念から検討することが本研究の目的である。2022年度は，前年度実施した研究の結果をまとめた論文が，教育心理学研究に採択された。この研究では，小学生から中学生を対象に調査を行い，年齢の上昇による各教科に対して感じる価値の変化や，教科間の相関関係の変化を明らかにした。加えて，前回の調査で扱った価値の側面以外の様々な価値の側面に注目しつつ，価値の変化を明らかにするために小学生から中学生を対象にweb調査を実施した。こちらのデータは現在分析を進めている。加えて，同時にデータを取得している保護者の考え方にかかわるデータについても分析を進めており，今後の発表に向けて準備中である。さらに，利用価値介入の考え方を援用した価値を高めるための介入を行い，その成果を日本教育心理学会にて発表した。発表した研究では，介入の効果は十分にみられなかったものの，学会でのディスカッションを通して，実施手続きの問題や調整要因の問題などについて，今後の研究への示唆を得ることができた。また，補足的に大学生を対象に行った英語に対する考え方と学業成績に関するデータも分析をして，論文として投稿をした。その他，今まで行ってきた研究をまとめ，教育現場へ還元するための支援についても検討している。

Rapid に 発 exhibition し て い く social の で, child ど も た ち が each taught (mathematics, Chinese, science, society, English) に し seaborne て ど の よ う な 価 numerical を cognitive し て い る の か, ま た そ の cognitive に influence を and え る by は ど の よ う な も の な の か を subject 価 numerical concept の か ら beg す 検 る こ と が の purpose this study で あ る. In 2022,, the results of the た research conducted in the previous year をまとめた papers が, and educational psychology research に adopts 択された. こ の research で は, pupil か ら students を を as に survey line い, seaborne years 齢 の rise に よ る taught each に し seaborne て feeling じ る 価 numerical の - や, taught の phase between masato masato is の variations change を Ming ら か に し た. Add え て, back before の survey で Cha っ た 価 numerical の side outside の others 々 な 価 numerical の に noticeable side し つ つ, 価 numerical の variations change を Ming ら か に す る た め に pupil か ら students を like に seaborne web survey を be applied し た. Youdaoplaceholder6 ちら デ デ タ タ タ now analyze を into めて る る る. Add え て, at the same time に デ ー タ を obtain し て い る protector の exam え party に か か わ る デ ー タ に つ い て を も analysis into め て お り, future の 発 table に to け て in preparation で あ る. さ ら に, using 価 numerical intervention の え party を invoking し た 価 high numerical を め る た め の intervention を い, そ の results を Japanese education psychology association に て 発 table し た. 発 table し た research で は, intervention could promote behavior fruit は の is に み ら れ な か っ た も の の, learn で の デ ィ ス カ ッ シ ョ ン を tong し て, be applied hand 続 き の problem や adjustment by の な ど に つ い て, future study へ の の in stopping を must る こ と が で き た. を ま た, complemental に college students moral line like に っ た English に す seaborne る え party と test grades に masato す る デ ー タ も analysis を し て, paper と し contribute て を し た. Line そ の he, today ま で っ て き た research を ま と め, education field へ also yuan す る た め の support に つ い て も beg し 検 て い る.

项目成果

高校生が感じる各教科の有用性

高中生认为各科目的有用性

• 发表时间: 2019
• 作者: 三和 秀平;解良 優基;松本(朝倉) 理恵;浜野 祐希;三和秀平;三和秀平;三和秀平
• 通讯作者: 三和秀平

教職課程の学生を対象にした利用価値介入ー事例の分析を通した介入の効果ー

针对教师培训课程学生的效用价值干预：通过案例分析干预的效果

• 发表时间: 2022
• 作者: 三和秀平;解良 優基
• 通讯作者: 解良 優基

小学生が感じる各教科の有用性

小学生认为各科目的有用性

• 发表时间: 2020
• 作者: 三和 秀平;解良 優基;松本(朝倉) 理恵;浜野 祐希;三和秀平
• 通讯作者: 三和秀平

動機づけ理論からみたオンライン学習の継続性

动机理论视角下在线学习的连续性

• 发表时间: 2021
• 期刊: コンピュータ & エデュケーション
• 作者: 三和 秀平;解良 優基;松本(朝倉) 理惠;濵野 裕希;三和 秀平;島田 英昭・三和 秀平
• 通讯作者: 島田 英昭・三和 秀平

教育学部の学生が道徳に対して認知する利用価値

教育学院学生对道德的效用价值感知。

• 发表时间: 2020
• 作者: 三和 秀平;解良 優基;松本(朝倉) 理恵;浜野 祐希;三和秀平;三和秀平
• 通讯作者: 三和秀平