Developing assesment tests to measure scientific skills that integrated with content understandings in daily classroom context

开发评估测试来衡量与日常课堂背景下的内容理解相结合的科学技能

• 批准号: 19K14340
• 负责人: SAITO MOEGI
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kyoritsu Women's University (2022)The University of Tokyo (2019-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14340/
• 关键词: 形成的評価; 21世紀型スキル; 指導と評価の一体化; 全米科学教育スタンダード; アクティブ・ラーニング; 新世代全米科学教育スタンダード

项目成果

『「質問」の理論と実践第6章 学習で生まれる問い、学習を進める問い―協調問題解決をとおした問いの創発―』

“问题的理论与实践第 6 章：学习过程中出现的问题和促进学习的问题 - 通过协作解决问题来创建问题”

• 发表时间: 2020
• 作者: Saito;M.;Iikubo;S.;& Shirouzu;H.;齊藤萌木ほか;齊藤萌木（分担執筆）;齊藤萌木
• 通讯作者: 齊藤萌木

協調問題解決型授業におけるヒント資料の提示が生徒の理解に及ぼす影響―機能機構階層図による理解深化過程の可視化に基づいて

协作解题课堂中呈现提示材料对学生理解的影响——基于功能机制层次图可视化加深理解过程

• 发表时间: 2020
• 作者: 齊藤萌木;飯窪真也;白水始
• 通讯作者: 白水始

オーカナイストセッション(OS10) 構成主義的な授業を受けた子どもたちは，大人になって何を覚えているか～LOGO，仮説実験授業，知識構成型ジグソー法授業を例に～（印刷中）

Orcanist Session (OS10) 参加过建构主义课程的孩子成年后还记得什么？ - LOGO示例、假设实验课程和知识建构拼图课程（正在印刷中）

• 发表时间: 2023
• 作者: 齊藤萌木;白水始
• 通讯作者: 白水始

「比とその利用」の「知識構成型ジグソー法」授業における 児童の学習プロセスの検討

《知识建构拼图法》课上《比率及其用途》检查儿童的学习过程

• 发表时间: 2021
• 作者: Moegi Saito;Shinya Iikubo;Hajime Shirouzu;齊藤 萌木 ，水谷 隆之
• 通讯作者: 齊藤 萌木 ，水谷 隆之

『STEM教育（仮題）』第6章 理科授業における理解深化をもたらす対話を見とる指標の提案：「問」の共同探究（印刷中）

《STEM教育（暂定名）》第六章：科学课堂中识别对话以加深理解的指标建议：“问题”的协作探索（印刷版）

• 发表时间: 2023
• 作者: Saito;M.;Iikubo;S.;& Shirouzu;H.;齊藤萌木ほか
• 通讯作者: 齊藤萌木ほか