記録映像を活用した河川環境の視覚化と教材化に関する方法論的研究

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河川環境は動的で構造的に複雑であり、水の特性上とらえにくい対象である。そこに人を含む多様な生物が依存している。本研究では、そのような河川環境の視覚化に焦点をあて、記録映像の活用と教材化の方法を提案することを目的としている。昨年度に開発した野川（東京都）の特性や環境問題を視覚化したデジタルコンテンツ（イラストレーションをインタフェースとして用い、ライブラリーの映像が呼び出されるよう、描かれた要素との対応関係を整理して映像コンテンツをリンク）を事例として、博物館等のて展示施設に見られる他の河川を題材とした展示・教材の事例との比較を行いながら、今年度は映像とイラストレーション双方の役割について考察した。映像では、動的な事象や現場での観察のタイミングが限られる事象を収めて提示することができ、実際に生じている状況を詳細かつ鮮明に表現することができることが確かめられた。イラストレーションでは、対象とする環境の全体像と伝えたい事象、その周囲との関係性を明示でき、映像では記録が困難な地中や水中を断面化して描くことにより、とらえにくい事業を可視化できることが確かめられた。以上から、映像とイラストレーションが補完し合い、河川の特性や環境問題の視覚化を可能にすることが示された。映像については、その素材とあわせて、映し出された事物・事象の詳細はもちろん、その背後にある関連する事柄や状況の補足説明が重要であり、それらの情報の抽出には、聞き取りをはじめとする調査が有効であることが確認された。