Developing a system for supporting note-taking skills of university students
开发支持大学生笔记技能的系统
基本信息
- 批准号:18K02913
- 负责人:
- 金额:$ 2.83万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2018
- 资助国家:日本
- 起止时间:2018-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(7)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
講義の板書が教員の発話と大学生のノートテイキングに及ぼす影響
讲课板书对教师言语和大学生笔记的影响
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hisashi DATAI;Akiko HIGASHIGUCHI;吉岡昌子・藤 健一・佐藤敬子;坂根直樹;二階堂裕子;加藤由樹;Yasushi Kodama;坂根直樹;吉岡昌子・藤 健一・佐藤敬子
- 通讯作者:吉岡昌子・藤 健一・佐藤敬子
大学生による講義のノートテイキングと教員の教授行動の時系列評価 ―手書き行動の測定装置を用いて―
大学生课堂笔记和教师教学行为的时间序列评估 - 使用手写行为测量装置 -
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hisashi DATAI;Akiko HIGASHIGUCHI;吉岡昌子・藤 健一・佐藤敬子
- 通讯作者:吉岡昌子・藤 健一・佐藤敬子
Time series analysis of students’ notetaking behavior in relation to teacher’s use of whiteboard and handouts in university class
大学课堂上学生记笔记行为与教师使用白板和讲义相关的时间序列分析
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Masako Yoshioka;Ken'ichi Fuji
- 通讯作者:Ken'ichi Fuji
板書とスライド講義の違いは学習者の筆記行動にどのような影響をあたえるか
板书和幻灯片讲座之间的差异如何影响学习者的写作行为?
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Kato;S.;Kato;Y.;& Ozawa;Y.;駄田井久,Tran Hong Hieu,竹内千穂,東口阿希子,横溝功;児玉靖司;佐藤敬子・吉岡昌子・藤 健一
- 通讯作者:佐藤敬子・吉岡昌子・藤 健一
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Yoshioka Masako其他文献
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{{ truncateString('Yoshioka Masako', 18)}}的其他基金
A class observation system using behavioral measures: students' handwriting and teachers' locomotion
使用行为测量的课堂观察系统:学生的笔迹和教师的动作
- 批准号:
15K16266 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
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相似海外基金
視聴傾向とマルチモーダル特徴量に基づく講義アーカイブの適応的視聴体験拡張
基于观看趋势和多模态特征的讲座档案自适应观看体验增强
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23K28196 - 财政年份:2024
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23K22320 - 财政年份:2024
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- 批准号:
23K02648 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号:
23H05065 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
カントの『ファイヤーアーベント講義』における「人間の尊厳」概念の体系的解釈の構築
构建对康德“费耶阿本德讲座”中“人的尊严”概念的系统阐释
- 批准号:
23KJ1409 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
大学学部の講義科目における反転授業の効果:ランダム化比較試験による測定
翻转课堂对大学本科课程的影响:使用随机对照试验进行测量
- 批准号:
22K01527 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
オンライン講義での動機づけを高めるアクティブラーニング型授業の開発
开发主动学习课堂,提高在线授课积极性
- 批准号:
22K00834 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
講義型授業における知識習得プロセスに依存したジェネリックスキルの育成と評価
通用技能的发展和评估取决于讲座课程中的知识获取过程
- 批准号:
22H01049 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)