刷新
{{item.name}}会员
A Study of Recurrent Education Support Methods Based on Online Learning Data
基于在线学习数据的复课支持方法研究
基本信息
- 批准号：18K02927
- 负责人：
- 金额：$ 2.75万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（3）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
ラーニングアナリティクス共通環境利用支援のための情報サイトの構築
构建支持学习分析通用环境的信息站点
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：古川雅子;増井誠生;長岡千香子;森本容介;山地一禎
- 通讯作者：山地一禎
通信制大学におけるオンライン学習履歴データの特徴と解析基盤の構築
函授大学在线学习历史数据特点及分析基础设施建设
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：廣松 ちあき;尾澤 重知;花木良，吉井貴寿;尾関俊浩，八久保晶弘，秋田谷英次，田中久敬，雪氷災害調査チーム;古川 雅子，増井 誠生，長岡 千香子，森本 容介，山地 一禎;秋田谷英次，松浦孝之，尾関俊浩;古川 雅子，畑 耕治郎，山地 一禎
- 通讯作者：古川 雅子，畑 耕治郎，山地 一禎
Development and Analysis of Online RDM Training Course
在线RDM培训课程的开发与分析
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Masako Furukawa;Koichi Ojiro;Kazutsuna Yamaji
- 通讯作者：Kazutsuna Yamaji
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者：
{{ item.author }}
数据更新时间：{{ patent.updateTime }}
Furukawa Masako其他文献
SCORMAdaptiveQuiz: Implementation of Adaptive e-Learning for Moodle
SCORMAdaptiveQuiz：Moodle 自适应电子学习的实施
- DOI：
10.1016/j.procs.2018.07.223 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Ueda Hiroshi;Furukawa Masako;Yamaji Kazutsuna;Nakamura Motonori - 通讯作者：
Nakamura Motonori
Toward the Cross-Institutional Data Integration From Shibboleth Federated LMS
从 Shibboleth 联合 LMS 迈向跨机构数据集成
- DOI：
10.1016/j.procs.2019.09.343 - 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Hamamoto Nobukuni;Ueda Hiroshi;Furukawa Masako;Nakamura Motonori;Nishimura Takeshi;Yokoyama Shigetoshi;Yamaji Kazutsuna - 通讯作者：
Yamaji Kazutsuna
Data Analysis for Evaluation on Course Design and Improvement of ‘Cyberethics’ Moodle Online Courses
“网络伦理学”Moodle 在线课程的课程设计评估和改进的数据分析
- DOI：
10.1016/j.procs.2017.08.204 - 发表时间：
2017 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Ueda Hiroshi;Furukawa Masako;Yamaji Kazutsuna;Nakamura Motonori;Hiroshi Ueda and Motonori Nakamura - 通讯作者：
Hiroshi Ueda and Motonori Nakamura
Furukawa Masako的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI：
{{ item.doi }} - 发表时间：
{{ item.publish_year }} - 期刊：
- 影响因子：{{ item.factor }}
- 作者：
{{ item.authors }} - 通讯作者：
{{ item.author }}
相似海外基金
英語教育と特別支援教育のクロスポイント－英語指導者リカレント教育プログラムの開発
英语教育与特殊需要教育的交叉点——开发英语教师复训计划
- 批准号：
24K06047 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
アウトカム基盤型リカレント教育により神経難病診療の危機を解決する革新的研究
创新研究通过成果导向的复旦教育解决难治性神经疾病治疗危机
- 批准号：
24K20164 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
イノベーションを加速させるリカレント教育推進に向けた労働法・消費者法の在り方
劳动法和消费者法的现状促进了加速创新的经常性教育
- 批准号：
23K01213 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
リカレント教育の企業における有用性に関する調査
企业再教育有用性调查
- 批准号：
23H05025 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
リカレント教育のためのグラフ文書を用いたデータ駆動型の学習環境構築
使用图形文档构建数据驱动的复课学习环境
- 批准号：
23K17020 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
リカレント教育としてのHPS養成教育の成果を問う
对HPS培训教育作为复训教育效果的质疑
- 批准号：
22K02273 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
氷河期世代の女性非正規雇用労働者に対する学びの実態調査とリカレント教育について
冰河时代女性非正式职工学习状况及复课情况调查
- 批准号：
21H03892 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
地域包括ケアを支えるICTを活用した看護リカレント教育プログラムの開発
利用信息通信技术开发护理复员教育计划以支持综合社区护理
- 批准号：
21K10656 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
社会人看護学生の学びを通して開発する、経験を活かしたリカレント教育
利用在职护理学生的学习中积累的经验进行复训
- 批准号：
20K02471 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
イーラーニングによるリカレント教育が学校に不適応な教員の自己効力感に及ぼす研究
电子学习复课对学校适应不良教师自我效能感的影响研究
- 批准号：
14658053 - 财政年份：2002
- 资助金额：
$ 2.75万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Exploratory Research