テキストの特徴からみた日本語教育のための類義表現研究

文本特征视角下的日语教育同义表达研究

• 批准号: 18K12420
• 负责人: 小西 円
• 金额: $ 1.33万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K12420/
• 关键词: 日本語教育; 類義表現; 日本語学習者; 文体; ジャンル; 媒体; 使い分け; 文体情報; コーパス; 教育文法; 日本語教育文法; スタイル

本研究の目的は、日本語のテキストの多様な文章・談話を計量的に分析し、テキストのスタイルと使用される類義表現の関係を明らかにすることである。また、両者の関係を日本語教育に役立つ形で記述することを目的としている。本科研の研究期間前半には、『BCCWJ図書館サブコーパス文体情報』を利用し、「専門度」「客観度」「硬度」「くだけ度」「語りかけ性度」という文体情報が類義表現分析にどのように役立つかを分析した。その結果を日本語教育の文法記述に役立てるために、2022年度は、文体情報が学習者にどのように理解されているかについて調査・分析を行った。『BCCWJ図書館サブコーパス文体情報』を参考に、異なる種類の文体情報をもつ文章を中上級の日本語学習者に読んでもらい、「客観度」「硬度」「くだけ度」「語りかけ性度」などについてどのように感じるか、また、それは文章のどの部分から感じるか、などを調査した。その結果、学習者は「硬度」「くだけ度」の理解に難しさがあることや、丁寧体・普通体に対して抱く印象が学習者によって異なることがわかった。つまり、文体情報に基づいて類義表現の記述を行う場合、その指標に対する学習者の理解を促進する必要があることがわかった。このことは、テキストの文体情報を日本語教育に応用するために重要な指摘である。つまり、学習者が読解の過程においてテキストの文体情報を理解する必要があり、そのための教育が現状では不足していることがわかったといえる。

は の purpose, this study Japanese の テ キ ス ト の many others な · conversation を measurement に analyzing し, テ キ ス ト の ス タ イ ル と use さ れ る justice performance の masato を and Ming ら か に す る こ と で あ る. を ま た, struck の masato department in Japanese language education made つ に service account form で す る こ と を purpose と し て い る. This research の study during the first half of the に は, "BCCWJ 図 libraries サ ブ コ ー パ ス style intelligence" を using し, "専 door" "guest 観 degrees" "hardness" "く だ け degree" language "り か け sex" と い う style intelligence が justice performance analysis に ど の よ う に servants made つ か を analysis し た. を そ の results in Japanese language education の grammar describes に servants made て る た め に, 2022 annual は, style intelligence が learners に ど の よ う に understand さ れ て い る か に つ い を line っ て investigation, analysis た. "BCCWJ 図 libraries サ ブ コ ー パ ス style intelligence" を reference に, different な る kinds の style intelligence を も つ article を superior の in Japanese language learners に 読 ん で も ら い, "guest 観 degrees" "hardness" "く だ け degree" language "り か け sex" な ど に つ い て ど の よ う に feeling じ る か, ま た, そ れ は article の ど の part か ら feeling じ る か, な ど Youdaoplaceholder0 investigate た. そ の results, learners は "hardness" and "く だ け degree" の に し difficult to understand さ が あ る こ と や, ding, ordinary body に し seaborne て embrace く impression が learners に よ っ て different な る こ と が わ か っ た. つ ま り, style intelligence に づ い て justice performance の account を う occasions, そ の index に す seaborne る learners understand の を promote す る necessary が あ る こ と が わ か っ た. <s:1> と, テキスト と cultural and sports information を Japanese language education に応 use するために important な criticism である. の つ ま り, learners が 読 solution process に お い て テ キ ス ト の style intelligence を understand す る necessary が あ り, そ の た め の education status が で は insufficient し て い る こ と が わ か っ た と い え る.

项目成果

コーパスを用いた類義表現研究

使用语料库进行相似表达研究

• 发表时间: 2018
• 作者: Motobayashi;Kyoko;加納なおみ;梅木俊輔;小西円
• 通讯作者: 小西円

「日本語教育のための文体情報を用いた類義表現の分析―逆接の類義表現を例として―」

《利用日语教育文体信息分析同义表达——以逆连词的同义表达为例》

• 发表时间: 2020
• 期刊: 『東京学芸大学紀要 総合教育科学系』
• 作者: ITO Hideaki;小西円
• 通讯作者: 小西円

「話す」タスクと「書く」タスクにおける産出語彙のレベルの比較分析 : 習熟度の差を中心に

“说”和“写”任务中词汇产生水平的比较分析：关注熟练程度的差异

• 发表时间: 2021
• 期刊: 東京学芸大学紀要 総合教育科学系
• 作者: Motobayashi;Kyoko;小西円
• 通讯作者: 小西円

上級日本語学習者の文体把握に関するケーススタディー「BCCWJ図書館サブコーパス文体情報」を用いた読解調査―

高级日语学习者对写作风格理解的案例研究：利用“BCCWJ图书馆子语料库写作风格信息”进行的阅读调查

• 发表时间: 2022
• 作者: Motobayashi;Kyoko;堀田智子;小西円
• 通讯作者: 小西円

『一語から始める小さな日本語学』

“小日语学习从单词开始”

• 发表时间: 2022
• 作者: 金澤裕之・山内博之（編）;小西円（分担執筆）
• 通讯作者: 小西円（分担執筆）