Building a Design Theory for Virtual Teachers that Sustains Learners' Trust
为虚拟教师建立维持学习者信任的设计理论
基本信息
- 批准号:21K13649
- 负责人:
- 金额:$ 2.91万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(9)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
A design of trip recommendation robot agents with opinions
一种带有意见的旅行推荐机器人代理的设计
- DOI:10.1007/s11042-023-14747-w
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:3.6
- 作者:Matsui Tetsuya;Yamada Seiji
- 通讯作者:Yamada Seiji
Power of Gijinka: Designing Virtual Teachers for Ecosystem Conservation Education
Gijinka 的力量:为生态系统保护教育设计虚拟教师
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Matsui;T.;Tani;I.;Sasai;K.;& Gunji;Y. P.;Tetsuya Matsui;Tetsuya Matsui
- 通讯作者:Tetsuya Matsui
Dialogue Breakdown and Confusion between Elements and Category
元素与范畴的对话破裂与混乱
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Matsui;T.;Tani;I.;Sasai;K.;& Gunji;Y. P.
- 通讯作者:Y. P.
Experimental Disproof of a Manga Character Construction Model
漫画人物构建模型的实验反证
- DOI:10.3390/sym13050838
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Matsui Tetsuya;Gunji Yukio-Pegio
- 通讯作者:Gunji Yukio-Pegio
Relationship between Users' Trust in Robots and Belief in Paranormal Entities
用户对机器人的信任与对超自然实体的信仰之间的关系
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Matsui;T.;Tani;I.;Sasai;K.;& Gunji;Y. P.;Tetsuya Matsui
- 通讯作者:Tetsuya Matsui
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Matsui Tetsuya其他文献
Chloroplast DNA haplotype variations among Siebold's beech、Fagus crenata、observed at its northernmost island distribution
在西博尔德山毛榉 (Fagus crenata) 最北端岛屿分布处观察到的叶绿体 DNA 单倍型变异
- DOI:
- 发表时间:
2011 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Kitamura Keiko;Kobayashi Makoto;Takahashi Makoto;Suyama Yoshihisa;Matsui Tetsuya;Miyoshi Yuji - 通讯作者:
Miyoshi Yuji
下刈り完了後5年が経過したスギの成長と競合状態に及ぼす省力化の影響
灌丛完成 5 年后节省劳动力对雪松生长和竞争状况的影响
- DOI:
- 发表时间:
2021 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Kitamura Keiko;Namikawa Kanji;Tsuda Yoshiaki;Kobayashi Makoto;Matsui Tetsuya;田中来実,城田徹央,岡野哲郎 - 通讯作者:
田中来実,城田徹央,岡野哲郎
Genetic relationships among small populations of Fagus crenata scattered beyond the northernmost distributional front in Japan
散布在日本最北端分布前沿以外的小群水青冈之间的遗传关系
- DOI:
- 发表时间:
2010 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Kitamura Keiko;Matsui Tetsuya;Kobayashi Makoto;Saito Hitoshi;Namikawa Kanji;and Tsuda Yoshiaki - 通讯作者:
and Tsuda Yoshiaki
Habitat and vegetation of an isolated Fagus crenata Blume population at Rebunge Pass, Toyoura Town, Hokkaido
北海道丰浦町Rebunge Pass的孤立水青冈种群的栖息地和植被
- DOI:
- 发表时间:
2012 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Matsui Tetsuya;Kitamura Keiko;Saito Hitoshi;Namikawa Kanji;Terazawa Kazuhiko;Haruki Masahiro;Itaya Akemi;Honma Yuki;Miyoshi Yuji;Uchida Kenichi;Suzuki Takashi;Kito Norio - 通讯作者:
Kito Norio
Stand dynamics over 15 years including an outlying population of Fagus crenata at the northern margin of its distribution range in Hokkaido, Japan
15 年以来的林分动态,包括日本北海道分布范围北缘的毛毛青冈外围种群
- DOI:
10.1111/1440-1703.12367 - 发表时间:
2023 - 期刊:
- 影响因子:2
- 作者:
Aiba Shin‐Ichiro;Namikawa Kanji;Matsui Tetsuya;Abo Eri;Miyazaki Seiji;Tsuzuki Yoichi;Bayarsaikhan Demidkhorloo - 通讯作者:
Bayarsaikhan Demidkhorloo
Matsui Tetsuya的其他文献
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相似海外基金
セキュア環境における共創型授業分析の教育方法学的・教育工学的意義の解明
阐明安全环境中共同创作课程分析的教学和教学意义
- 批准号:
22K18621 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
教育工学分野における国際協力の二次評価手法の開発
教育技术领域国际合作二次评价方法的制定
- 批准号:
17650253 - 财政年份:2005
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Exploratory Research
課題解決型の学校経営に関する教育工学的アプローチの開発
开发解决学校管理问题的教育技术方法
- 批准号:
16650211 - 财政年份:2004
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Exploratory Research
周辺視野障害者の視覚系・運動系の評価とリハビリテーションに関する教育工学的研究
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11780128 - 财政年份:1999
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
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10878028 - 财政年份:1998
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$ 2.91万 - 项目类别:
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- 批准号:
06908009 - 财政年份:1994
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)
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- 批准号:
03908008 - 财政年份:1991
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)
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以学科教育和教育技术为重点的学习教学软件开发模式构建
- 批准号:
03780253 - 财政年份:1991
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
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教育工学的手法による観察・実験における評価項目の明確化
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- 批准号:
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- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
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- 批准号:
62908006 - 财政年份:1987
- 资助金额:
$ 2.91万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)