An Examination of Factors Moderating and Mediating the Effects of Attachment on Psychological Adjustment in Middle Childhood

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本研究の全体的な目的は，児童期においてアタッチメントの適応への効果を調整・媒介する，家庭外の要因を検討することであった。具体的には，「家庭外の関係性」および「子どもの個人内要因」に着目し，アタッチメントの適応への効果を検討することを目的とする。研究の2年目である令和4年度は，理論的に想定された家庭外の要因および子どもの個人内要因が，アタッチメントの適応への効果をどのように調整・媒介しているのかを検討するために，調査を行う予定であり，これを実施した。小学生4年生から6年生まで児童，約400名を対象に質問紙調査を行った。調査の内容は，①児童用アタッチメント・スタイル尺度（ECR-RC；中尾・村上・数井，2016），②友だちと教師からのソーシャルサポートを測定するために，児童用ソーシャルサポート尺度（森・堀野，1992），③自尊感情（眞榮城・菅原・酒井・菅原，2007），④生活満足感（吉武（2010），⑤児童用抑うつ尺度（永井，2008），⑥学級生活満足度尺度（河村・田上，1997）であった。現在は，調査結果の分析を進めながら，研究を進める上で明らかになった要因をどのように次年度の調査計画に反映させることができるかを検討しつつ，予定されている質問紙調査の準備を行っている。