特別な配慮を必要とする幼児に対する園-家庭間連携発達支援プログラムの開発

本研究では、園-家庭間連携発達支援を行い、特別な配慮を必要とする幼児の社会的相互作用の形成・維持・拡張の条件を総合的に明らかにすることを目的としている。当該年度は、園-家庭間連携発達支援を構築するために、以下の研究を実施した。【幼稚園に在籍する特別な配慮を必要とする幼児とその保護者に対するオンライン発達支援の構築】本研究では、幼稚園に在籍する幼児の保護者のうち、育児の悩みを抱えている保護者41名を対象とした。まず集団支援としてWebによる事前評価及び応用行動分析学及び発達心理学に基づくオンライン講座を行い、講座後に事後評価を行った。さらに希望があった保護者26名を対象に、個別支援を行った。個別支援のうち、①行動観察＋個別相談群では、幼稚園教諭からの聞き取りの内容及び公認心理師による行動観察の結果をまとめたシートの送付と、家庭での様子の聞き取りや問題解決を行う個別面談を実施した。②保護者アンケート＋個別相談群では、保護者のアンケート結果に基づく子どもの強みをまとめたシートの送付と、①の群と同様の個別面談を実施した。個別支援実施後に事後評価を行った。現在は、事前評価及び事後評価により得られたデータを解析中であり、幼稚園教諭及び保護者に対する社会的妥当性の結果や対象児の発達変化について明らかにする。本研究成果については、2023年度に開催される国際学会(1件)での発表が決定している。さらに、本研究で実施した応用行動分析学及び発達心理学に基づくオンライン講座に関連した研究成果については、国際学会(1件)にて発表し、国内学術雑誌(1件)にて掲載され、2023年度内に図書(分担執筆, 2章分)の発行が予定されている。

本研究では、園-家庭間連携発達支援を行い、特別な配慮を必要とする幼児の社会的相互作用の形成・維持・拡張の条件を総合的に明らかにすることを目的としている。当該年度は、園-家庭間連携発達支援を構築するために、以下の研究を実施した。【幼稚園に在籍する特別な配慮を必要とする幼児とその保護者に対するオンライン発達支援の構築】本研究では、幼稚園に在籍する幼児の保護者のうち、育児の悩みを抱えている保護者41名を対象とした。まず集団支援としてWebによる事前評価及び応用行動分析学及び発達心理学に基づくオンライン講座を行い、講座後に事後評価を行った。さらに希望があった保護者26名を対象に、個別支援を行った。個別支援のうち、①行動観察＋個別相談群では、幼稚園教諭からの聞き取りの内容及び公認心理師による行動観察の結果をまとめたシートの送付と、家庭での様子の聞き取りや問題解決を行う個別面談を実施した。②保護者アンケート＋個別相談群では、保護者のアンケート結果に基づく子どもの強みをまとめたシートの送付と、①の群と同様の個別面談を実施した。個別支援実施後に事後評価を行った。現在は、事前評価及び事後評価により得られたデータを解析中であり、幼稚園教諭及び保護者に対する社会的妥当性の結果や対象児の発達変化について明らかにする。本研究成果については、2023年度に開催される国際学会(1件)での発表が決定している。さらに、本研究で実施した応用行動分析学及び発達心理学に基づくオンライン講座に関連した研究成果については、国際学会(1件)にて発表し、国内学術雑誌(1件)にて掲載され、2023年度内に図書(分担執筆, 2章分)の発行が予定されている。