日本の教育と多文化共存時代の「共同体」の模索-アメリカとの比較研究

日本教育与多元文化共存时代的“共同体”探求——与美国的比较研究

• 批准号: 10710114
• 负责人: 恒吉 僚子
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-10710114/
• 关键词: 教育; 国際比較; 社会化; アメリカ; 共同体

今日、日本の教育現場においても、「共存」が大きな課題となっている。一方では中学生によるナイフ事件や学級崩壊に見るような身近な他者との共同性の危機、社会性や対人関係の危機があり、他方では外国人の増加に象徴的に見るような社会の多文化化の中での異質に他者との共存もまた、問題となっている。移民社会として長年異質な民族・人種等の共存原理を模索し、また、今日では日本以上に子どもの共同性の危機が問題視(例 学校での子どもの暴力)されているアメリカは、教育現場においても多くのプログラムを開発し、実践を繰り返しているという意味で日本の現状を理解する上でも示唆に富む。本研究の最終年、共存の問題に関連して行ってきた観察と、共存に関連した教育の試み(例 葛藤解決のプログラム、多文化共存へのプログラム)を整理し、日米比較の視点を用いつつ、まとめた(別紙著書として出版)。

Today, at the <s:1> education scene in Japan, there is a にお にお て て <e:1>, and the major topic of "coexistence" is が and が な. Party で は students に よ る ナ イ フ event や learning level collapse 壊 に see る よ う な body nearly な otherness と の intercommunity の crisis, social や people seaborne masato is の crisis が あ り, fang で は の raised に requirement by foreigners like 徴 に see る よ う な の multicultural society in the の で の heterogeneous に otherness と の coexistence も ま た, problem と な っ て い る. Immigrant society と し て years heterogeneous な principle of nationality, race, etc の coexistence を suo し, ま た and today で は Japan above に son ど も の intercommunity が の crises visual (example School で の son ど も の violence) さ れ て い る ア メ リ カ は, education field に お い て も more く の プ ロ グ ラ ム を open 発 し, be jian を Qiao り return し て い る と い う status means で Japan の を understand す る on で も business に む rich. の finally in this study, coexistence の に masato even し て line っ て き た 観 と, coexistence に masato even し た education の try み (example Kudzu solve の プ ロ グ ラ ム, multicultural coexistence へ の プ ロ グ ラ ム) を finishing し, Japanese rice is の viewpoints を with い つ つ, ま と め た (don't paper books と し て publishing).

项目成果

恒吉 僚子: "未定(新しい共同性を目指して-日米比較)" 東京書籍, (1999)

常吉凉子：“未定（旨在新的共同性——日本和美国之间的比较）”东京庄石，（1999）

恒吉 僚子: "「教育崩壊」再生へのプログラム-日米学校モデルの限界と可能性"東京書籍. (1999)

常吉亮子：“振兴教育崩溃的计划——日美学校模式的局限性和可能性”东京庄石（1999）。