フランス革命期の総裁政府下における「公教育」の実施・再編過程に関する実証的研究

法国大革命期间总统政府“公共教育”实施与重组过程的实证研究

• 批准号: 10710113
• 负责人: 後藤 亜子
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Saitama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 1999
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-10710113/
• 关键词: フランス革命; 総裁政府; 公教育; コンドルセ; エコール・サントラル; 啓蒙思想; イデオローグ; 中等教育; 内務省; 公共性; 公論; フランソワ・ド・ヌフシャトー; デステコット・ド・トラシ

本研究の目的は、フランス革命後期、総裁政府期(1795〜1799年)について、これまで未発掘であった内務省関係史料を主要史料として当時の公教育の実施状況を解明することにあった。総裁政府期の公教育の実施・再編過程の重要性は、(1)「公教育組織法」という体系的公教育法の成立をうけて、革命初期から論議されていた様々な公教育論が、初めて現実の社会に適用、実施され、(2)以後、公教育の重点は、議会での公教育に関する法制の論議、制定から、公教育を地方(県)に施行することへと移動し、(3)実施に伴って生じた問題を前に、内務大臣、公教育委員会は、公教育の整備と再編に向けて、夥しい報告と通達を発し、革命初期からの公教育構想が早くも再編成されるに至っていた、といった点に存在する。このようにフランス教育史上きわめて重要な時期であるにもかかわらず、総裁政府期の公教育史は、殆ど検討が行われておらず、革命期教育史研究の対象時期は、革命初期からテルミドール期までにとどまっていた。その主たる原因は、テルミドール期以降、とりわけ総裁政府期については、刊行史料がほとんど存在しない、という点にあった。そこで、本研究では、仏国立古文書館に眠っていた未発掘史料の発見につとめ、とくに、総裁政府期の内務省関係史料の渉猟、分析に努めた。これらの史料は、テルミドール期の「公教育組織法」の成立を受けて総裁政府期に開設・発展した「エコール・サントラル」に関する公教育の実態を詳細に物語るものであった。これらの史料の分析によって、始めて、総裁政府期からナポレオン期にかけての公教育の実態が、それぞれの学校の事情、生徒数、生徒の地理的リクルート、生徒の社会的出自にいたるまで詳細に明らかになり、公教育の発展のしかたが、地方の特性に応じて異なっていたことなどを解明することができた。その成果の一部をまとめ、二つの共著書として発表した。

は の purpose, this study フ ラ ン ス late revolution, 総 cutting government period (1795 ~ 1799) に つ い て, こ れ ま で not 発 dug で あ っ た department of the interior provinces masato historical を main historical と し て の public education at that time の be applied condition を interpret す る こ と に あ っ た. 総 cutting government period の public education の be applied importance の は knitting process again, (1) "public education organic law" と い う established system of public education の を う け て, revolution early か ら theory discussion さ れ て い た others 々 な so が, early understanding of male め て now be の social に applicable, be さ れ, after (2), public education の は, parliament で の public education に masato す る の theory of legal system Discussion, making か ら, public education を place (県) execute す に る こ と へ と mobile し, (3) be に with っ て raw じ た problem before を に は, the home secretary, public education committee, public education の servicing と again plait に to け て, gang し い report と tongda を 発 し, revolution early か ら の public education idea が early く も again plait さ れ る に to っ て い た, と い っ た points Youdaoplaceholder0 exists する. こ の よ う に フ ラ ン ス educational history き わ め て important な period で あ る に も か か わ ら ず, 総 cutting government period の male は educational history, almost ど 検 line for が わ れ て お ら ず, revolution period of educational research の は like period, the early revolutionary seaborne か ら テ ル ミ ド ー ル period ま で に と ど ま っ て い た. そ の main た る は, テ ル ミ ド ー ル period onwards, と り わ け 総 cutting government period に つ い て は, historical data and published が ほ と ん ど exist し な い, と い う point に あ っ た. そ こ で, this study で は, 仏 national ancient libraries に sleeps っ て い た not 発 digging historical の 発 see に つ と め, と く に, 総 cutting government period の department of the interior provinces masato historical の involved 猟, analysis に Mr め た. こ れ ら の は of historical documents, テ ル ミ ド ー ル period の "public education organic law" established の を by け て 総 opened, cutting government period に 発 exhibition し た "エ コ ー ル · サ ン ト ラ ル" に masato す る public education の state be を detailed に monogatari る も の で あ っ た. こ れ ら の の historical data analysis に よ っ て, beginning め て, 総 cutting government period か ら ナ ポ レ オ ン period に か け て の public education の be が, そ れ ぞ れ の の school things, the raw number of ACTS, raw ACTS の geography リ ク ル ー ト, born ACTS の society from に い た る ま で detailed に Ming ら か に な り, public education の 発 exhibition の し か た が, local の に 応 じ て different な っ て Youdaoplaceholder0 た とな を を を explains する とがで とがで た た た. Youdaoplaceholder0 そ achievements <e:1> one をまとめ, two そ そ co-authored books と て て published books た た.

项目成果

小林亜子、柴田義松、他: "近現代教育史"学文社. 188 (2000)

小林亚子、柴田吉松等：《现代教育史》188（2000）。

小林亜子、沼田裕之、他: "文化史としての教育思想史"福村出版. 280 (2000)

小林亚子、沼田博之等：“作为文化史的教育思想史”福村出版社280（2000）。