青年前期の普通教育としての技術教育の成立過程に関する研究

技术教育作为青少年早期通识教育的确立过程研究

基本信息

批准号：
10710132
负责人：
坂口謙一
金额：
$ 1.34万
依托单位：
Kochi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
财政年份：
1998
资助国家：
日本
起止时间：
1998 至 1999
项目状态：
已结题

项目摘要

1.日本の普通教育としての技術教育は、1989年の中学校学習指導要領改定による技術・家庭科の性別履修指定制の撤廃により制度上実現したと筆者は考えている。本研究は、この技術・家庭科の技術教育の部分(技術科)に着目し、この教科の男女共学必修化の歴史的過程において、高等小学校の手工科と実業科を男女必修とした1926年の高等小学校改革が事実上最初の重要な画期をなすことに注目するとともに、その後も幾多の変転と動揺を経て今日に至った経過について、青年前期の普通教育課程の変容の面から普通教育史上の意義を実証的かつ理論的に解明しようとするものである。2.(1)本年度は、平成10年度の研究成果にもとづいて、(1)1947年の新制中学校教育制度の誕生の一環としての男女必修の職業科と図画工作科の成立、(2)1958年の中学校教育課程改革の一環としての男女必修の技術・家庭科の成立、という二つの画期を含む1926年以後の時期の事実経過を精査した。本研究ではこれらの画期にかかわる動向のうち、とくに職業科から職業・家庭科への制度改編のプロセスに重要な論点が含まれていると認識し、CI&E文書や「厚沢留次郎文書」(国立教育研究所所蔵)等の新資料を駆使してそのプロセスを分析した。これにより、1951年版職業・家庭科学習指導要領の基本枠組みは、実質的には早くも1949年1月段階でほぼ確定していたことなど、1951年前後までの新制中学校教育課程制度の成立と整備の過程の全体像に関わる新たな重要な知見を学界に提供した。(2)また上記の研究を進める中で、産業教育振興法制の成立・展開・変容の過程を中心とした中学校「産業教育」財政制度に関する分析が、日本の普通教育としての技術教育の成立過程史研究に不可欠な問題領域を形成していることも判明した。この教育財政面の分析は今後の大きな課題である。

1。作者认为，在1989年初级高中课程指南的修改之后，通过废除制度来实现了日本普通教育的技术教育，通过废除了技术和家庭经济学的性别指定系统。这项研究重点是技术和家庭经济学（技术部门）的技术教育科，以及在这一元素中的重要过程中，这一元素的元素是构成的，这使得较高的元素是概述的，这是一名元素，该元素是指1926的元素，即1926年，这是1926年的元素。开创性的是，男女需要高级小学的手工技术和技术部门，并且从经验和理论上也解释了普通教育历史在青少年早期的普通教育课程方面的重要性。 2.（1）根据1998年的研究结果，今年我们仔细研究了1926年以后的事实，其中包括两个开创性的事件：（1）建立了强制性的职业和艺术和手工艺部门，作为1947年新的初级高中教育系统诞生的一部分，以及（2）（2）在该研究中的一部分中，该研究的一部分是在该改革中的一部分，以这些研究的一部分建立了这些研究。与开创性时代相关的趋势，重组从职业部门到职业和家庭经济学的系统的过程中包括了重要问题，并使用新材料（例如CI＆e文档）和“ Atsusawa Rujiro文档”（由国立教育研究所持有的Atsusawa Rujiro文件）来分析该过程。这为学术界提供了有关新的初中课程系统整体形象的新的重要知识，直到1951年左右，例如1951年的职业和家庭经济学课程指南的基本框架，该指南实际上在1949年1月之前就已经完成。（2）我们在上述研究中还揭示了对工业发展的焦点的分析，并揭示了在国内培养的过程中，该研究的焦点是统一的焦点，该过程是在统治下进行了转变，该宗教型的转换，居住在研究中，旨在探索统一的焦点，旨在探索统一的企业，旨在探索统一的焦点，旨在进行研究，而居民的焦点是统一的焦点，旨在进行研究，而在统治下进行了转变。在工业教育促进立法中，构成了一个可疑事项，对于研究在日本建立技术教育的历史至关重要。对教育财务的分析是未来的主要挑战。