英語入門期におけるコミュニケーション活動が子どもの言語発達に果たす役割

英语入门期交际活动对儿童语言发展的作用

• 批准号: 15H00019
• 负责人: 江口 朗子
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: Aichi University of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00019/
• 关键词: 英語コミュニケーションタスク; 処理可能性理論; 初期英語学習者の文法発達

【研究目的】外国語としての英語(EFL)入門期のコミュニケーション活動における, 子どもの第二言語の発達過程を発話データに基づいて明らかにすることである。日本では英語学習入門期にゲームやインタビュー活動など暗記した表現を使ったコミュニケーション活動が動機づけに貢献しているが, 言語習得という観点からの観察データが不足しており, 文産出における統語の発達過程は明らかになっていない。【研究方法】独自に考案した英語コミュニケーションタスクにより収集した小学4年生から6年生24名分の発話データ約4,000語を電子コーパス化し, 近年ESLで適用されている心理言語学的観点から第二言語の文法発達の普遍性を説く処理可能性理論(PT, Pienemann, 1998)を枠組みとして統語発達を横断分析した。【研究成果】日本の小学生の統語発達は処理可能性理論の第1段階(words)から第4段階(copula-inversion)でありPTが予測する発達過程に一致した。さらにPTが扱う文構造の下位構造にも着目して分析した結果, 平叙文の発達において, 初期段階では語順転倒(SOV), 主語や動詞の省略, 連結動詞の欠落や過剰が目立つが, 発達段階が進むにつれ標準的語順(SVO)が安定した。しかし, ESLの小学生に見られる副詞前置(Adverb-fronting)への発達は見られなかった。否定文の分析では, PTの発達段階内で母語の語順の影響を受け, その後, 次第に模範例基盤学習(exemplar-based learning)によると思われる産出が見られるようになった。また, 疑問文の発達でも概ねPTに従うものの, 連結動詞のwh疑問文の出現が著しく早く, ここにも模範例基盤学習が観察できた。【研究の意義】本研究により, 中学生を対象としたEguchi & Sugiura (2015, System)で確認できなかった日本語を母語とする初期EFL学習者へのPTの適用可能性と課題が明らかになった。このような観察データの蓄積と分析の積み重ねにより、子どもの言語発達を明らかにすることができる。本研究はそうした研究が増えていく足掛かりの一つとして位置づけられる。

The purpose of this study is to investigate the development of second language in EFL (English Language). In Japan, English learning is an introductory period in which the activities of language acquisition, observation, and production are insufficient, and the process of language development is obvious. [Methods] A case study was conducted to examine the electronic transmission of about 4,000 English words from 4-year-olds to 24-year-olds in elementary school. In recent years, ESL has been applied to the study of psycholinguistics, the universality of second speech grammatical development, and the processing possibility theory (PT, Pienemann, 1998). [Results] The first order (words) and the fourth order (copula-inversion) of the theory of processing possibility of Japanese elementary school students 'language development are consistent with each other. As a result of the analysis of PT The adverb leading (Adverb-fronting) of ESL pupils is the adverb leading to ESL pupils. The analysis of negative text is based on the effect of native language fluency on PT in the initial stage, and then on exemplar-based learning in the second stage.また, 疑问文の発达でも概ねPTに従うものの, 链接动词のwh疑问文の出现が着しく早く,ここにも模范例基盘学习が観察できた。[Significance of the study] This study aims to identify the applicability of PT to middle school students (Eguchi & Sugiura, 2015, System) and early EFL learners. This is the first time I've ever seen a child. This study is aimed at increasing the number of cases in which a patient is ill.

项目成果

The interrogative development in young Japanese EFL learners: A cross-sectional study from a processability perspective.

日本年轻英语学习者的疑问发展：从可处理性角度进行的横断面研究。

• 发表时间: 2016
• 期刊: The 18th Annual International Conference of the Japanese Society for Language Sciences, Handbook.
• 作者: Akiko Eguchi;Masatoshi Sugiura
• 通讯作者: Masatoshi Sugiura

英語コミュニケーションタスクにおけるタスク条件が小学生の主観的困難さと言語産出の流暢さ・複雑さに与える影響

任务条件对小学生英语交际任务中主观难度和语言表达流畅性/复杂性的影响

• 发表时间: 2015
• 作者: Eguchi;A.;& Sugiura;M.;江口 朗子
• 通讯作者: 江口 朗子

The acquisition process of canonical word order and adverb-fronting in young Japanese EFL learners.

年轻日语英语学习者规范词序和副词前置的习得过程。

• 发表时间: 2016
• 作者: Eguchi;A.;& Sugiura;M.
• 通讯作者: M.

L2 negation development in young Japanese EFL learners : A cross-sectional study.

日本年轻英语学习者的二语否定发展：一项横断面研究。

• 发表时间: 2015
• 作者: Eguchi;A.;& Sugiura;M.
• 通讯作者: M.

English L2 constructions in wh-questions: The role of formulae and the lexicon in early syntactic development.

wh 问题中的英语 L2 结构：公式和词汇在早期句法发展中的作用。

• 发表时间: 2016
• 作者: Akiko Eguchi;Masatoshi Sugiura;Akiko Eguchi
• 通讯作者: Akiko Eguchi