The development of syntactic knowledge in Japanese EFL elementary school students: A longitudinal study using elicited imitation tasks.

日本英语小学生句法知识的发展：使用引出模仿任务的纵向研究。

• 批准号: 19K00811
• 负责人: 江口 朗子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: College of Nagoya Women's University (2020-2022)Aichi University of Technology (2019)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00811/
• 关键词: 小学校英語; 文構造の知識; 模倣発話タスク; 音韻的作動記憶; 定型パターン; 語彙サイズ; 英語スピーキングタスク; パフォーマンス評価; 文法性判断課題; 定型表現; メタ言語知識; ワーキングメモリ; 統語発達; 音韻的短期記憶

本研究の目的は、小学生の英語の文構造や文の知識について、縦断的かつ包括的な調査により発達の実態を明らかにすることである。2022年度の研究実績は主に次の通りである。5月に「小学校英語シンポジウム＠名女大2022」を対面で開催し、公立小学校で実施した英語スピーキングタスクとそのパフォーマンス評価に関する研究成果を、参加者（小中学校教員、教員志望の学生・大学院生、大学教員）と情報共有し、今後の授業における指導に生かす方法についてそれぞれの立場からディスカッションを行った。また、データ分析は、2つの対象群Ａ・Ｂの模倣発話タスクの縦断データ（A：4年生から5年生、B：5年生から6年生）を中心に行った。模倣発話タスク、文構造に関する知識テスト（文法知識）、受容語彙サイズテスト（語彙知識）、デジット・スパン（音韻的作動記憶）の4種類のタスクの縦断データにおいて欠損値のない、計138名のみを分析対象として、(1)模倣発話タスクの結果は、文法知識と語彙知識によって説明できること、(2)1年間の教室内英語学習により、模倣発話、文法知識、語彙知識は着実に伸びており、縦断データにおいても模倣発話の結果が文法知識と語彙知識によって説明されることを実証した。(1)(2)の研究成果は、2023年度開催のEuroSLA(ヨーロッパ第二言語習得学会)とJSLS (言語科学会)にて研究発表する予定である。

这项研究的目的是通过纵向和全面的研究阐明小学生的句子结构和句子知识的实际发展。 2022年的研究结果主要如下：5月，“小学英语研讨会 @ Meisei 2022 2022”进行了面对面的举行，并且在公立学校进行的有关英语说话任务的研究结果及其绩效评估及其绩效评估的分享，他们与参与者（小学和初中的学生和研究生都在与教师进行了教师和教师的方式），并与他们进行了教学的方式，并与他们进行了教学的方式，并与他们进行了教学的方式。未来的课程。数据分析还集中在两个学科A和B组的模仿语音任务中的纵向数据（a：4至5年级，b：5至6年级）。我们仅分析了138人，在纵向数据中没有缺少价值观的四种任务：模仿语音任务，句子结构的知识测试（语法知识），接受性词汇大小测试（词汇知识）和数字跨度（语音工作记忆）（语音工作记忆）（语音工作记忆）（语音工作记忆），并证明了（1）（1）通过语法和词汇词和词汇的结果来解释（1）2和词汇的结果（2）词汇知识由于一年的课堂英语学习而稳步增长，并且在纵向数据中，语法和词汇知识可以解释模仿语音的结果。该研究结果将在2023年举行的Eurosla（欧洲第二语言获取协会）和JSLS（语言科学学会）中介绍（1）和（2）。

项目成果

英語模倣発話に観察される 小学5年生の統語発達

五年级小学生英语模仿言语句法发展观察

• 发表时间: 2020
• 作者: 江口朗子 ; 犬塚章夫;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子
• 通讯作者: 江口朗子

小学生の英語文構造に関する知識の発達―文法性判断課題と誤り修正タスクによる縦断的研究―

小学生英语句子结构知识的发展：利用语法判断任务和纠错任务的纵向研究

• 发表时间: 2022
• 作者: 江口朗子 ; 犬塚章夫;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子
• 通讯作者: 江口朗子

小学生の英語の文構造に関する知識 -模倣発話タスクと文法性判断課題の結果に基づく予備的検討-

小学生英语句子结构知识-基于模仿言语任务和语法判断任务结果的初步研究-

• 发表时间: 2019
• 作者: 江口朗子 ; 犬塚章夫;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子;江口朗子
• 通讯作者: 江口朗子

小学生の英語の文に関する知識の測定法としての模倣発話タスク―妥当性の検証と模倣発話の質的分析―

模仿言语任务作为衡量小学生英语句子知识的方法：模仿言语的有效性验证和定性分析

• 发表时间: 2021
• 期刊: JES Journal (小学校英語教育学会学会誌)
• 作者: 江口朗子 ; 犬塚章夫;江口朗子;江口朗子
• 通讯作者: 江口朗子

小学校外国語科における「話すこと」のパフォーマンス―ルーブリック評価による学年間比較―

小学外语课堂的“口语”表现：使用评分标准进行年级水平比较

• 发表时间: 2022
• 期刊: JES Journal (小学校英語教育学会学会誌)
• 作者: Christiane Luetge;Thorsten Merse ;Petra Rauschert (編集);江口朗子;江口朗子;江口朗子
• 通讯作者: 江口朗子