協働性を高めるためにジグソー法を取り入れた体育授業の単元デザイン

体育课单元设计采用拼图法来增强协作。

• 批准号: 16H00133
• 负责人: 小田 啓史
• 金额: $ 0.18万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00133/
• 关键词: 知識構成型ジグソー法; 協働性; マット運動

○研究目的本研究は、知識構成型ジグソー法を取り入れた単元をデザインし、授業実践の成果と課題を考察することで、協働性を培う授業のあり方の可能性を探るごとを目的とした。○研究方法単元デザインにあたっては、文献や先進校視察で得た情報をもとに検討し、中学校第1学年のマット運動を研究対象とした。また、協働的問題解決が生起するための手立てとして、習得をめざす技の指南書(レシピ)を作成する課題を知識構成型ジグソー法という手法を用い、グループで協働的に解決する活動を仕組んだ。授業実践の成果と課題を考察するにあたっては、技能の習得状況と各自が作成した指南書のPreとPostの変容を分析した。また、知識構成型ジグソー法を用いたマット運動の授業実践が協働性を高める可能性があるかについては、PreとPostのアンケート調査を比較し、その変容を分析した。○研究成果授業実践の成果としては、指南書を作成する課題に対して、多くの生徒に技の習得過程での身体感覚の発揮に伴う技の概念変化が確認できた。また、単元前後のアンケート調査において、「他者とのかかわり」の記述が増加していた。さらに、知識構成型ジグソー法を取り入れた授業に対する生徒の肯定的な回答が多かった。これらの結果から「協働性」を発揮する活動を展開することができたことが確認された。しかしながら、本実践では約3割の生徒しか倒立前転とロンダートの技を習得することができず、技能面へのアプローチを工夫するという課題が確認された。

o Research purposes: To explore the possibility of teaching in the field of knowledge acquisition○ Research methods: literature review, advanced school inspection, information review, middle school 1st year research The problem solving activities of the cooperation group are organized according to the problem solving methods of the knowledge structure group, the manual of the cooperation group, the manual of the knowledge structure group, the manual of the cooperation group, and the manual of the cooperation group. The results of teaching and learning are reviewed, and the acquisition of skills is analyzed. A survey on the use of knowledge composition methods in teaching practice is conducted to compare and analyze the possibility of cooperation.○ Research results: The results of teaching practice and the preparation of guidelines are related to the development of physical sensation and the concept of technology in many students. The description of "others and others" in the investigation of the original and the original is added. In addition, the knowledge structure of the method of access to the teaching of students to answer a lot of questions The result of this is that the activity of "cooperation" is carried out. This is the first time I've ever been able to learn a skill, and I've never been able to learn a skill.

项目成果

協働性を高めるためにジグソー法を取り入れた体育授業の単元デザイン -第1学年のマット運動の授業実践を通して-

融入拼图法增强协作的体育课单元设计 - 通过一年级垫上练习的课堂练习 -

• 发表时间: 2017
• 期刊: 研究紀要 中学教育 第48集
• 作者: 増見 敦;石川 慎一郎;増見 敦;大平誠也・中家良太・鈴木郁弥・荒井弘和;金子 勇太;関口 浩;関口 浩;小林 岳人;小林 岳人;小林 岳人;一ノ瀬 孝恵;祐岡 武志;祐岡 武志;原田智仁・關浩和・二井正浩 編著;宮本 英征;小田 啓史
• 通讯作者: 小田 啓史