かげのしくみに着目した小・中・高校を通じた「月・惑星の運動」の学習に関する研究

研究小学、初中、高中学习月球和行星运动的过程，重点关注阴影的机制

• 批准号: 16H00205
• 负责人: 柳本 高秀
• 金额: $ 0.2万
• 依托单位: 北海道立教育研究所
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16H00205/
• 关键词: かげのしくみ; 「月・惑星」の運動

本研究の目的は、小・中・高校を通じた天文分野の空間認識を高めるため、「月の満ち欠け」、「食現象」、「惑星の視運動」等に関して、かげのしくみに着目した系統的な学習プログラムを開発・実践することである。研究方法では、小・中学生、高校生に対する質問紙調査、面接調査を行った。児童・生徒が持つ、「月の満ち欠け」、「食現象」、「惑星の視運動」に対する理解の特質を、これらの調査から明らかにした。これまでの授業実践の評価に基づき、空間認識を高める具体的内容として、アメリカやイギリスの理科カリキュラムに見られる「観察活動」、「光とかげ」、「相対運動などのモデル化」を導入した授業を開発、試行した。授業後、その評価を行い、児童・生徒の空間認識の変容について調査した。中・高校生の食現象に関する調査からは、多くの生徒に、「日食」現象を「月食」現象と混同している生徒や、食現象と月の満ち欠け現象を混同している生徒が多数見られた。また、食現象を立体的に捉えた正答が非常に少ない実態が明らかとなった。空間認識を高める具体的内容である「光とかげ」、「相対運動などのモデル化」などを導入した授業として、小学校では月の満ち欠け現象に関して「2種類のかげ(影、陰)」に着目した授業実践を行った。2種類のかげの区別の内容を中心に、観察活動やモデル化などを密接に関連させた授業展開を行った結果、2割程度だった月の満ち欠けに関する理解度が、、授業後には、約8割へと大幅に増加した。加えて、中・高校生への「食現象」、「惑星の視運動」に関する授業実践でも、物体によってできる『影』と物体そのものにできている『陰』、また陰と影を結ぶ空間にできる『隠』の3種類のかげの区別や、立体的なモデル化を密接に関連づけることで、多くの生徒に視点移動能力の発達傾向が見られ、空間認識能力の高まりが確認できた。

The purpose of this study is to explore and practice the spatial cognition of astronomical division, lunar eclipse, and motion of stars. The research methods include question-paper survey and face-to-face survey among elementary, middle school and college students. Children, students,"moon","eclipse phenomenon","star movement","understanding of the characteristics of the investigation" The content of the teaching practice evaluation, spatial understanding, and scientific research were introduced into the teaching development and trial. After the lecture, the evaluation process, children's students 'spatial cognition and content change investigation The research on eclipse phenomenon in middle and high schools includes: multiple eclipse phenomena, solar eclipse phenomena, lunar eclipse phenomena, mixed eclipse phenomena, lunar eclipse phenomena, mixed eclipse phenomena, and multiple eclipse phenomena. The phenomenon of food and drink is a three-dimensional phenomenon. The specific content of spatial cognition is "light" and "relative movement". It is related to the phenomenon of "two kinds of light (shadow and shadow)" in primary schools. 2. The difference between the content of the class and the content of the class is mainly due to the observation of the activity, the close connection, the development of the class, the degree of understanding of the class, and the increase of the class after the class. In addition, middle and high school students '"eclipse phenomenon","confused star's visual movement" related to the teaching practice, object "shadow" and object "shadow" related to the "shadow","shadow" related to the structure of space,"three-dimensional" related to the close connection "," multi-dimensional students "viewpoint movement ability development tendency, spatial recognition ability is high.

项目成果

月の満ち欠けの理解不足を生む要因とその対策

造成对月相认识不足的因素及对策

• 发表时间: 2017
• 期刊: 理科教育センター研究紀要
• 作者: 田辺 絵理奈;松本 浩幸;勝井まどか;弘中 真哉;内野 智仁;内野 智仁;内野 智仁;内野 智仁;神野藤 均;河村 広之;山下清次;柳本 高秀
• 通讯作者: 柳本 高秀

天体観察における主体性を引き出す指導の提案

实现天文观测独立性的指导提案

• 发表时间: 2016
• 作者: 田辺 絵理奈;松本 浩幸;勝井まどか;弘中 真哉;内野 智仁;内野 智仁;内野 智仁;内野 智仁;神野藤 均;河村 広之;山下清次;柳本 高秀;柳本 高秀
• 通讯作者: 柳本 高秀