2種類のかげの区別に着目した天文分野における空間概念の形成に関する研究

天文学领域空间概念形成的研究，重点关注两类影子的区别

• 批准号: 21908032
• 负责人: 柳本 高秀
• 金额: $ 0.2万
• 依托单位: 北海道旭川北高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21908032/
• 关键词: 2種類のかげ(影と陰); 空間概念; 食現象

本研究の目的は、小学生・中学生・高校生の基礎的な天体運動の理解に関する理解度を調査し、また、これまでに行った授業実践の結果を受け、空間概念の形成に関係する単元として、小学校では「月の満ち欠け」、中学校では「金星の満ち欠け」、高校では「惑星の視運動」に関する系統的な学習プログラムを開発することである。研究方法では、小、中学生、高校生に対する質問紙調査、面接調査を行った。児童・生徒が持つ、「月の満ち欠け」、「金星の満ち欠け」、「惑星の視運動」に対する理解の特質を、これらの調査から明らかにした。これまでの授業実践の評価に基づき、空間概念を形成する具体的内容として、アメリカやイギリスの理科カリキュラムに見られる「観察活動」、「光とかげ」、「相対運動などのモデル化」を導入した授業を開発、試行した。授業後、その評価を行い、児童・生徒の空間概念の変容について調査した。中・高校生の食現象に関する調査からは、多くの生徒に、「日食」現象を「月食」現象と混同している生徒が多数見られた。また、食現象を立体的に捉えた正答が非常に少ない実態が明らかとなった。空間概念を形成する具体的内容である「光とかげ」、「相対運動などのモデル化」などを導入した授業として、小学校では月の満ち欠け現象に関して「2種類のかげ(影、陰)」に着目した授業実践を行った。2種類のかげの内容を中心に、観察活動やモデル化などを密接に関連させた授業展開を行った結果、3割程度だった月の満ち欠けに関する理解度が、授業後には、約80%へと大幅に増加した。加えて、中・高校生への「金星の満ち欠け」・「惑星の視運動」に関する授業実践でも、物体によってできる影と物体そのものにできている陰の2種類のかげの区別や、立体的なモデル化を密接に関連づけることで、多くの生徒に視点移動能力の発達傾向が見られ、空間認識能力の高まりが確認できた。

The purpose of this study is to understand the basic knowledge of celestial bodies in primary school students, high school students and senior high school students. The results of practical teaching practice have been successful, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, the concept of space has been successfully developed, and the concept of space has been successfully developed. In colleges and universities, the students in colleges and universities are interested in the students of the system, and the students in colleges and universities are in charge of the program. The research methods include primary school students, middle school students and college students. The child student and apprentice, the moon, the Venus, the star, the moon, the moon and the moon. The concept of space is related to the basic information and the concept of space in the field of education. The concept of space is related to the contents of the training program, the training program, the science department, the department of science, and the department of science. After the grant, the students will have the concept of space, and the concept of space will be accepted. Most of the students in high school and middle school see that the eclipse is like an eclipse, an eclipse, a lunar eclipse, an eclipse, a lunar eclipse The food is like a three-dimensional catch. The answer is very small. The concept of space forms the specific content of training programs such as "light training", "relative training training", "training training programs" in primary schools, and so on in primary schools. 2. The content center of the general information center, the monitoring activity information center, monitoring activity training center, monitoring activity information center, monitoring activity information center, In addition, senior high school students and senior high school students do not know how to use Venus in practice, object training, object training, and so on. In addition, senior high school students and senior high school students do not know how to use Venus, high school students, high school students, students The space recognition ability is very high, and it is necessary to confirm the collision.

项目成果

アメリカ理科カリキュラムにおける、空間概念の形成に関する内容構成の特質

美国科学课程中与空间概念形成相关的内容结构特点

• 发表时间: 2009
• 作者: 宮脇真一;下田桑太郎;佐方仁美;宮脇真一;安田倫己;柳本高秀・大高泉
• 通讯作者: 柳本高秀・大高泉

2種類のかげの区別に着目した食現象の理解に関する研究

以两类阴影区分为重点的日食现象理解研究

• 发表时间: 2009
• 作者: 宮脇真一;下田桑太郎;佐方仁美;宮脇真一;安田倫己;柳本高秀・大高泉;柳本高秀・大高泉
• 通讯作者: 柳本高秀・大高泉