小中学校のインクルーシブ体育の課題分析及び課題解決のための事例集の作成

中小学全纳体育教育相关问题分析及问题解决案例集

基本信息

批准号：
20910024
负责人：
松浦孝明
金额：
$ 0.25万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2008
资助国家：
日本
起止时间：
2008 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20910024/
关键词：
インクルーシブ体育通常学級支援体育授業

项目摘要

[目的]本研究では地域の通常学級で体育授業担当教員が障害児の在籍する体育授業をどのように展開し(インクルーシブ体育),どのようなことを指導上の課題として捉えているかを整理するとともに,指導場面における課題整理のマニュアルと適切な指導や配慮についての事例集を試作することを目的とした。[結果等]都内23区から任意に抽出した小学校400校の教員を対象に実施したアンケート調査の結果(有効回答175、回収率43.8%)から、以下のことが明らかになった。回答者した小学校教員の約70%が通常学級の体育授業で障害児を指導した経験を有していた。その内45%が肢体不自由児の指導経験があり、その他の障害では知的障害児と発達障害児の指導経験であった。指導にあたっては、障害の状態に応じてルール、道具、距離の変更や特別な役割を考えるなどの配慮がなされていることが明らかとなった。これらの教員の9割以上が障害児の指導に難しさを感じ、特に障害状態の把握、障害に応じた配慮や工夫の仕方、評価の仕方を課題として挙げていた。これらの課題に対する解決方法として、特別支援学校の体育教員への教育相談や支援を期待する回答が多く(93%)、特別支援学校が蓄積した教科指導に関する知見が必要とされていることが示唆された。課題整理マニュアルは、授業参加において児童生徒の実態のとらえ方と目標設定の仕方をA4用紙1枚で作成した。指導や配慮についての事例集は、陸上競技、水泳、球技(サッカー、ポートボール)、表現運動、マット運動、縄跳びなどの内容について作成した。これらのマニュアルと事例集は今年度実施した小学校体育授業の支援活動において活用した。おおむね、授業担当の教員から有効との評価を受けたが、ケースよって修正が必要な部分があり、今後の課題が明らかにされた。

[目的]这项研究旨在组织普通本地阶层的体育课程，体育老师与残疾儿童（包含体育教育）一起参加体育课程，并组织他们将其视为教学问题的内容，以及在教学情况和有关适当的教学和考虑方面的案例研究中创建手册。 [结果等]从对东京23个病房自愿提取的400所小学的教师进行的调查结果中揭示了以下结果（175个有效的答复，43.8％）。回应的小学教师中，大约有70％的人在教育班级体育课程中教授残疾儿童的经验。其中，有45％的人有教授身体残疾儿童的经验，在其他残疾中，他们有教授智障儿童和发育障碍儿童的经验。据透露，根据残疾状况，指导，考虑规则，工具和距离的变化以及特殊角色。这些老师中有90％以上发现很难教残疾儿童，并考虑了理解残疾状况的问题，考虑到他们的残疾以及如何考虑和努力评估他们。许多回应希望为特殊需求学校的体育老师（93％）提供教育建议和支持，以解决这些问题，这表明需要有关特殊需要学校积累的学科教学知识。作业安排手册仅使用一张A4纸的A4纸创建，以查看如何在上课时掌握儿童和学生的实际情况。为田径运动，游泳，球游戏（足球，港口球），表现力练习，垫子锻炼，跳绳等创建了有关教学和考虑因素的案例研究的收集。这些手册和案例研究用于今年举行的小学体育课程的支持活动。总的来说，负责班级的老师将其评估为有效，但有些情况需要修改，并且已经澄清了未来的问题。