行為理論に基づく世界史カリキュラムの構成原理の解明

基于行动论的世界史课程构成原则阐释

• 批准号: 21907025
• 负责人: 宮本 英征
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21907025/
• 关键词: 行為理論; ライフスタイル論; 歴史学習

○研究目的…行為理論に基づく世界史単元構成のあり方の究明時代ごとの人々の行為が社会制度として表象していることを明らかにできる、そして、より良い社会制度の形成のためにどのような行為を追究していけばよいかを考えることのできる世界史の単元構成を究明する。○研究方法…世界史導入単元の開発と単元構成の分析家族社会学に基づく文献を参考にして、人々のライフスタイルと家族制度の相互関係の歴史的変遷とより良いライフスタイルの在り方について解明する。そして、世界史専門書により具体的に授業化する。その後、開発した授業を社会科教育専門書に基づいて分析し単元構成の特色を追究する。○研究成果…行為理論に基づく単元「ライフスタイルを考える」の開発とその構成原理の解明(1)導入単元「ライフスタイルを考える」の開発開発した導入単元は小単元1で、従来の家族制度が揺らぎ新しいライフスタイルを考えなければならないことを学習する。そして、より良いライフスタイルを考えるために明治時代のライフスタイルを小単元2で分析し、法制度化されたイエ制度により家父長を絶対視するようなライフスタイルが形成され、人々の日常生活における慣例や習慣が制度的に規範化されたことを解明する。小単元3では、太平洋戦争後にイエ制度を撤廃したが、1960年以降企業により核家族と男性を労働力とするライフスタイルが形成され、人々の日常生活における慣例や習慣が集団的に規範化されたことを分析する。これまで分析してきた規範化されたライフスタイルは、国家の都合が良いように家族を重視することを強制したものであることを小単元4で解明し、個人を重視するライフスタイルの可能性を考える。小単元5において、個人を重視するライフスタイルも踏まえて、さらに良いものを自分達で追究していかなければならないことを意識付けるものとなっている。(2)導入単元「ライフスタイルを考える」の構成単元は明治時代のイエ制度や昭和高度成長期の核家族におけるライフスタイルという歴史的構造を分析し、公的領域における慣例と私的領域における習慣という視点からより良いライフスタイルの社会的構造を生徒が構築していく構成となっている。その結果、本単元は歴史的個別的事実を手段化し社会認識を保証できるように、歴史を手段化する論理に基づく構造となっている。

○ Purpose of the study: To investigate the basic behavior theory of the world history unit composition, the study of the era, the study of the behavior of the people, the study of the social system, the study of the social system formation, the study of the behavior of the world history unit composition.○ Research methods: Introduction of world history, development of unit structure, analysis of family sociology, reference of literature, transformation of history of family system and relationship between family system and people, and explanation of family history. The history of the world is written in detail. After the development of social science education books, the basic analysis and characteristics of unit composition are investigated.○ Research results…Explanation of the development and construction principles of the basic unit of behavior theory (1) Introduction of the development and construction of the unit of "class information"(1) Introduction of the development and construction of the unit of "class information"(1) Introduction of the family system of the unit of "class information"(1) Introduction of the new family system "(2) Introduction of the new family system"(3) Introduction of the new family system "(1) Introduction of the new family system"(2) Introduction of the new family system "(3) Introduction of the new family system"(3) Introduction of the new family system"(4) In the Meiji era, the rules and regulations of the Meiji era were analyzed and institutionalized, and the rules and regulations of the Meiji era were analyzed and clarified. After the Pacific War, the system was abolished. After 1960, the company's nuclear family and male power were formed. The daily life of the people was standardized. The analysis of the standardization of the country, the integration of the family, the evaluation of the possibility of the individual Small unit 5, personal attention, good behavior, self-determination, self-determination, self-awareness, self-awareness (2)The introduction of the unit "the system of the Meiji era" and "the nuclear family of the high growth period" is the analysis of the structure of the history of the Meiji era, the public domain, the convention, the private domain, the habit, the viewpoint, the structure of the society, the construction of the society, the construction of the history, the analysis of the public domain, the convention, the custom, the viewpoint, the viewpoint, the viewpoint, The result, the original history of the individual things, the means of social understanding, the means of history, the logic of the structure

项目成果

社会形成をめざす世界史導入単元の研究

以社会形态为目标的世界史入门单元研究

• 发表时间: 2010
• 作者: 宮本英征